二年级上册六 制作标本——表内除法第4课时《连乘、连除和乘除混合运算》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学青岛版（五四学制）.docx

二年级上册六制作标本——表内除法第4课时《连乘、连除和乘除混合运算》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学青岛版（五四学制）

一、设计思路

本节课以《连乘、连除和乘除混合运算》为主题，结合二年级上册数学青岛版教材，通过创设生动有趣的情境，引导学生理解并掌握连乘、连除和乘除混合运算的运算顺序，提高学生的运算能力。通过练习和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，培养学生的数学思维。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学运算能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。通过连乘、连除和乘除混合运算的学习，学生能够提升对数学运算顺序的感知，增强数学表达和逻辑推理的能力，同时锻炼在实际情境中解决问题的策略，培养学生严谨、有序、灵活的数学思维方式。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握连乘、连除和乘除混合运算的运算顺序，能够正确进行计算。

②能够运用所学知识解决简单的实际问题，将数学运算应用于生活情境中。

③培养学生良好的数学运算习惯，如审题、列式、计算、检查等。

2.教学难点

①理解连乘、连除运算中，多个数连续相乘或相除时运算顺序的内在逻辑。

②在解决含有乘除混合运算的实际问题时，能够灵活运用运算顺序，避免错误。

③在复杂算式中识别和分组运算，提高计算效率和准确性。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与互动相结合的教学方法，通过讲解结合实例，帮助学生理解运算顺序。

2.设计“运算接力”游戏，让学生在游戏中练习连乘、连除和乘除混合运算，提高参与度和兴趣。

3.利用多媒体展示动画演示运算过程，帮助学生直观理解运算顺序。

4.鼓励学生小组合作，共同解决实际问题，培养合作学习和问题解决能力。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示生活中常见的物品或场景，如超市购物、烹饪等，提出问题：“如果你需要计算多个物品的总价或者制作食谱中的食材用量，你会怎么计算呢？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的乘法和除法知识，询问学生：“还记得乘法和除法是怎么计算的吗？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：结合课本上的例子，详细讲解连乘、连除和乘除混合运算的运算顺序和计算方法。

-举例说明：通过具体的例子，如“3只苹果每只5元，一共有多少元？如果3只苹果先打折到每只4元，再买2次，一共要花多少钱？”来帮助学生理解运算顺序。

-互动探究：设计小组讨论活动，让学生讨论如何解决类似的问题，并分享各自的解题思路。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：分发练习题，让学生独立完成，题目包括不同难度的连乘、连除和乘除混合运算。

-教师指导：巡视教室，对学生的解题过程给予个别指导，帮助理解并纠正错误。

4.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课的主要知识点，强调连乘、连除和乘除混合运算的运算顺序。

-提醒学生在日常生活中的应用，鼓励他们将所学知识运用到实际问题中。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业，包括以下内容：

a.完成课本上的练习题，巩固所学知识。

b.选取生活中的一个场景，设计一个需要运用连乘、连除和乘除混合运算的问题，并尝试解答。

-强调作业的重要性，要求学生认真完成，并在下次课上分享解答过程。

（以下内容为示例，实际教案可能因教学实际而有所不同）

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1.导入

-激发兴趣：通过展示超市购物场景，提问：“如果你要买3包薯片，每包5元，一共要花多少钱？”

-回顾旧知：引导学生回忆乘法的计算方法。

2.新课呈现

-讲解新知：展示连乘、连除和乘除混合运算的例子，如“3×5÷2”，并解释运算顺序。

-举例说明：通过实际案例，如“小明有3个苹果，每个苹果可以分给2个小朋友，每个小朋友可以得到几个苹果？”

-互动探究：让学生分组讨论，尝试解决类似问题。

3.巩固练习

-学生活动：分发练习题，包括基础和进阶题目。

-教师指导：针对学生的问题进行个别解答。

4.课堂总结

-回顾运算顺序和例子。

-鼓励学生在生活中应用所学。

5.作业布置

-完成课本练习题。

-设计生活场景中的乘除混合运算问题。

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六、教学资源拓展

1.拓展资源

-连乘、连除和乘除混合运算的实际应用：可以收集一些生活中的实际案例，如家庭购物、烹饪食谱、体育比赛中的计分等，让学生通过分析这些案例，理解运算顺序在实际问题中的应用。

-数学故事：介绍一些与数学运算顺序相关的数学故事，如《数学家的故事》、《数学趣闻》等，通过故事的形式激发学生的学习兴趣，同时帮助学生理解运算顺序的重要性。

-乘除混合运算的数学游戏：设计一些与乘除混合运算相关的数学游戏，如“运算接力”、“数学迷宫”等，让学生在游戏中练习运算，提高运算能力。

2.拓展建议

-鼓励学生收集生活中的乘除混合