Unit 1 Seasons and Weather Lesson 1（说课稿）-2024-2025学年粤人版英语五年级上册.docx

Unit1SeasonsandWeatherLesson1（说课稿）-2024-2025学年粤人版英语五年级上册

学校

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设计思路

本课以“Unit1SeasonsandWeatherLesson1”为主题，结合五年级学生的认知特点，以课本内容为基础，通过情景创设、游戏互动等方式，引导学生掌握季节和天气的表达方式，提高学生的英语口语表达能力。教学过程中注重激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和思维能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习季节和天气的相关词汇和表达，学生能够提高英语听说能力，增强跨文化交流意识。同时，引导学生观察生活，培养对自然现象的观察力和分析能力，提升思维敏捷性和创新意识。此外，通过合作学习和自主学习，学生能够培养良好的学习习惯和自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

五年级学生对英语有一定的学习基础，能够识别和拼读简单的英语单词，具备基本的听说能力。在之前的英语学习中，他们已经接触过一些与日常生活相关的词汇，如颜色、数字、家庭成员等，但关于季节和天气的词汇和表达可能较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

五年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着较高的兴趣。他们在学习上具备一定的自主性，能够通过观察、模仿和练习来提高自己的英语水平。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生可能更擅长通过实践和互动来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习季节和天气的相关内容时，可能会遇到以下困难和挑战：一是词汇量不足，难以准确表达；二是语法结构复杂，理解和使用上存在困难；三是文化差异，对某些天气现象的理解可能存在偏差。此外，学生在口语表达时可能缺乏自信，害怕出错，影响学习效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.采用情景教学法，通过创设真实的季节和天气场景，让学生在具体情境中学习词汇和表达。

2.运用任务型教学法，设计一系列与季节和天气相关的任务，引导学生参与互动，提高语言运用能力。

3.实施合作学习法，鼓励学生分组讨论，共同完成任务，培养团队协作精神。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示不同季节的图片和天气现象视频，增强视觉冲击力。

2.通过在线平台和手机应用程序，提供互动练习和游戏，提高学习趣味性和参与度。

3.制作实物教具，如季节卡片、天气符号等，帮助学生直观理解并记忆相关内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕季节和天气的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的季节是什么？为什么？”和“你能描述一下你家乡的天气吗？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解季节和天气的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解季节和天气的知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同季节的图片和视频，引出季节和天气的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解季节和天气的英语表达，如“spring”（春天）、“sunny”（晴朗的）等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己家乡的季节和天气特点，以及相关的英语表达。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何描述雨天？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观察和经验。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解季节和天气的英语表达。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解季节和天气的英语表达，掌握相关词汇和句型。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据季节和天气的主题，布置作业，如写一篇关于自己家乡季节的短文。

提供拓展资源