高中化学 第一册 第四章 剖析物质变化中的能量变化 4.1 物质在溶解过程中有能量变化吗？（2）说课稿 沪科版.docx

高中化学第一册第四章剖析物质变化中的能量变化4.1物质在溶解过程中有能量变化吗？（2）说课稿沪科版

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课程基本信息

1.课程名称：高中化学第一册第四章剖析物质变化中的能量变化4.1物质在溶解过程中有能量变化吗？

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日星期三第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过实验探究物质溶解过程中的能量变化，提高学生观察、分析和解决问题的能力。

2.增强学生的科学态度与价值观，使学生认识到物质变化与能量变化之间的密切关系，树立正确的科学观念。

3.提升学生的科学思维，通过实验设计、数据分析等活动，培养学生逻辑推理、批判性思维和创新意识。

4.培养学生的社会责任感，使学生意识到化学知识在生活中的应用，激发学生对化学学科的兴趣和热爱。

重点难点及解决办法

重点：

1.物质溶解过程中的能量变化规律：学生需要理解溶解过程中吸热和放热现象，并能区分不同物质溶解时的能量变化。

2.溶解过程中能量变化的定量分析：学生需掌握如何通过实验数据来分析溶解过程中的能量变化。

难点：

1.能量变化的理论理解：学生可能难以理解溶解过程中能量变化的微观机制。

2.实验数据的准确获取与分析：学生在实验中可能面临操作技巧和数据分析的困难。

解决办法：

1.通过演示实验和小组合作，让学生直观感受溶解过程中的能量变化，结合理论讲解，帮助学生理解能量变化规律。

2.设计实验步骤，强调实验操作的规范性，并指导学生如何准确记录和分析实验数据。

3.利用多媒体资源，如动画或视频，辅助讲解溶解过程中的能量变化机制，帮助学生突破理论难点。

4.组织学生进行讨论和反思，鼓励学生提出问题，通过小组合作解决实验中的问题，提高实验技能和数据分析能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实验室仪器（烧杯、温度计、电子天平等）、实验记录表格。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和学生作业。

3.信息化资源：溶解过程能量变化的相关教学视频、在线实验操作指南。

4.教学手段：实物演示实验、小组讨论、课堂提问、多媒体课件展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示生活中常见的溶解现象，如盐溶解在水中、糖溶解在茶中等，引导学生思考溶解过程中是否伴随着能量的变化。

-提问：你们在生活中是否遇到过溶解时感觉温度变化的情况？这些现象背后有什么科学道理？

-引出课题：物质在溶解过程中有能量变化吗？

2.讲授新知（20分钟）

-通过多媒体课件展示溶解过程中能量变化的实验原理和步骤。

-演示实验：使用不同溶质（如盐、糖、氢氧化钠）和溶剂（水）进行溶解实验，观察温度变化，并记录实验数据。

-引导学生分析实验结果，总结溶解过程中能量变化的规律。

-讲解溶解过程中吸热和放热的微观机制，结合分子间作用力的变化解释能量变化的原因。

-举例说明生活中常见的溶解现象与能量变化的关系。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行练习，设计简单的溶解实验，观察并记录温度变化。

-每组汇报实验结果，教师引导学生分析实验数据，讨论能量变化的原因。

-提出问题：如何根据实验数据判断溶解过程中的能量变化是吸热还是放热？

-学生回答问题，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调溶解过程中能量变化的规律和原因。

-总结本节课的重点：溶解过程中能量变化的现象、原因及规律。

-提出思考问题：溶解过程中的能量变化在实际生活中有哪些应用？

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：完成教材中的相关练习题，巩固所学知识。

-要求学生查阅资料，了解溶解过程中的能量变化在生活中的应用实例。

-鼓励学生课后进行实验探究，尝试设计不同溶解体系的能量变化实验。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够理解并掌握物质溶解过程中的能量变化规律，包括溶解过程中的吸热和放热现象，以及不同物质溶解时的能量变化特点。

2.实验技能：学生在参与实验过程中，学会了如何设计实验、操作实验设备、记录实验数据和分析实验结果，提高了实验操作技能和科学探究能力。

3.科学思维：学生通过观察、实验和分析，培养了逻辑推理、批判性思维和创新意识，能够运用科学方法解释生活中的化学现象。

4.能源意识：学生认识到物质溶解过程中的能量变化与能源利用的关系，增强了节约能源和保护环境的意识。

5.应用能力：学生能够将所学知识应用于实际生活中，例如在烹饪、化工生产等领域，合理选择溶质和溶剂，提高效率。

6.合作能