2024二年级数学下册第四单元认识万以内的数第4课时练习三教案苏教版.docxVIP

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第4课时练习三

【教学内容】

教科书第1~2页例1、例2和相关练习。

【教学目标】

1.使学生借助于算盘读写数的实力有进一步的提高，培育学生形成正确的数感，驾驭数的组成，能用数的组成进行相应的口算。

2.使学生发觉问题、解决问题的实力有更进一步的提高，培育学生勇于探究学问的实力。

【教学重、难点】

重点：利用数的组成进行读写数及相应的口算。

难点：能利用数的组成去探究开放性的问题。

【教学过程】

一、复习巩固

1.数数及数的组成

（1）完成教材第36页“练习三”第1题。

请同学们拿出算盘，小组合作。在算盘上先拨出下面各数，再一边拨一边接着数出6个数。

小组内指名汇报怎样边拨边数。

（2）完成教材第36页“练习三”第2题。

指着第一幅图问：这个数是由（）个百、（）个十和（）个一组成的，这两幅图你知道它们的组成吗?课件出示第2题。

（3）完成教材第36页“练习三”第3题。

独立完成，老师巡察，帮助有困难的学生，留意对第（4）小题的生成信息，依据反馈实行教学策略。

2.千以内的数的加减法

完成教材第36页“练习三”第4颢。

看来同学们对千以内的数的组成驾驭得还是挺好的，你们会利用数的组成进行计算吗?课件出示第4题。

指着第一组问：这样一组口算，我们该怎样想呢?引导学生利用数的组成进行口算。例如320－20，320里面有3个百、2个十，减去2个十，还剩下3个百，结果是300。

3.千以内的数的读写

（1）完成教材第36页“练习三”第5题。

师：下面我们玩一个小嬉戏，拿出你们打算的小卡片，拼成一个三位数，让你们同桌读一读。

（2）完成教材第37页“练习三”第6题。

师：（出示课件）你能写出横线上的数吗?说一说在你的脑袋里面这两个数究竟是多少。

（3）完成教材第37页“练习三”第8题。

课件出示。右边这两个杯里面有多少粒黄豆呢?

4.找规律，在计数器上面表示数。

（1）课件出示教材第37页“练习三”第7题。

这个小火车上面的数字有什么规律呢?请你们在小组里面沟通一下。

沟通好了以后，指名评价。

师拿出计数器，问：现在老师要在计数器上面放5个算珠表示三位数，可以怎样放?小组里面沟通一下。

（2）完成教材第37页“练习三”思索题。

二、课堂小结

通过这节课的学习，你学习到了哪些学问?

【板书设计】

练习三

1.数数及数的组成2.千以内的数的加减法

3.千以内的数的读写4.找规律5.在计数器上表示数

【教学反思】

这节课的胜利之处在于学生主动探究问题的实力和小组合作沟通的实力有了提高。能够利用数的组成，主动去探究千以内的数的相应的加减法，并在小组之内沟通自己的想法，富有激情地主动建构自己的学问体系。在“按规律填数，并读一读”这一环节，让学生自己主动去发觉其中的规律，并在实践中进一步验证自己发觉的规律是否正确，让学生充分体会到规律从实践中来，并应用于实践中去。