幼儿园大班数学活动教案《量量长和短》.pptxVIP

幼儿园大班数学活动教案《量量长和短》

目录教学目标与要求教学内容与步骤教学方法与手段评价策略及标准制定资源准备及环境创设反思总结及改进方向

教学目标与要求01

01使幼儿能够掌握比较长短的基本概念，能够用正确的语言表述物体的长短。02通过实际操作，让幼儿学会使用简单的测量工具（如尺子、绳子等）来测量物体的长度。03引导幼儿初步理解长度单位（如厘米、米等）的概念，并能够进行简单的换算。知识与技能目标

01通过观察、比较、操作等方式，让幼儿主动探究学习，培养其独立思考和解决问题的能力。02鼓励幼儿与同伴合作，共同完成任务，培养其团队协作和沟通能力。引导幼儿学会用数学语言来描述和解释长短比较的结果，培养其数学表达能力。过程与方法目标02

情感态度与价值观目标激发幼儿对数学学习的兴趣和好奇心，培养其积极参与数学活动的态度。使幼儿体验到成功的喜悦，增强其自信心和自尊心。通过长短比较的活动，让幼儿初步认识到事物的相对性，培养其辩证思维的能力。

教学难点理解长度单位的概念，能够进行简单的换算；同时，对于部分幼儿来说，使用测量工具进行精确测量可能存在一定的困难，需要教师进行耐心指导和帮助。教学重点掌握比较长短的基本方法，能够使用简单的测量工具进行测量。教学重点与难点

教学内容与步骤02

提问幼儿如何判断物品的长短，引出长度单位的概念。通过生活中的实例，如比较身高、物品长短等，激发幼儿对长度的兴趣。引入新课

介绍常见的长度单位，如厘米、米等，让幼儿了解不同单位之间的换算关系。通过图示和实物展示，帮助幼儿理解长度单位的具体含义。引导幼儿观察身边的物品，估计其长度并用适当的单位进行表示。探究新知：认识长度单位

教授幼儿正确使用量尺的方法，如对齐刻度、读数等。组织幼儿分组进行实践操作，测量教室内的桌椅、书本等物品的长度。鼓励幼儿互相交流测量结果，比较不同物品的长短。实践操作：使用量尺测量物品

引导幼儿运用所学知识，用语言描述物品的长短关系。准备不同长度的物品，如绳子、木棒等，让幼儿进行长短比较。通过排序游戏等方式，加深幼儿对长度概念的理解和运用。巩固练习：比较不同物品长短

回顾本节课所学内容，总结长度单位的认识和测量方法。鼓励幼儿在日常生活中注意观察身边物品的长度，并用所学知识进行描述和比较。拓展延伸：介绍其他与长度相关的概念，如面积、体积等，为后续学习打下基础。课堂小结与拓展延伸

教学方法与手段03

鼓励幼儿自主思考、发现问题并尝试解决问题，培养幼儿的自主学习能力和问题解决能力。结合幼儿的生活经验和实际情境，引导幼儿理解长度概念，将抽象知识具体化。通过提问、引导等方式，激发幼儿对数学活动的兴趣和探究欲望。启发式教学法应用

利用实物、教具等直观材料，向幼儿展示不同长度的物品，帮助幼儿形成直观印象。通过教师的示范操作，让幼儿了解测量长度的方法和步骤，加深幼儿对知识的理解。鼓励幼儿动手操作，亲身体验测量过程，提高幼儿的实践能力和动手能力。直观演示法辅助理解

将幼儿分成小组，鼓励幼儿在小组内互相交流、讨论，分享自己的发现和经验。通过小组合作完成测量任务，培养幼儿的合作意识和团队精神。教师巡视指导，及时给予幼儿帮助和支持，促进师幼互动和幼幼互动。小组合作交流促进互动

将数学知识与游戏元素巧妙结合，让幼儿在玩中学、学中玩，达到寓教于乐的效果。设计富有游戏性的数学活动，如“长度接龙”、“找不同”等，让幼儿在游戏中学习、在快乐中成长。通过竞赛、奖励等方式，激发幼儿的参与热情和竞争意识，提高幼儿的学习积极性。游戏化活动增强趣味性

评价策略及标准制定04

活动过程中，教师密切观察每个幼儿的操作和表现，记录他们对量长和短概念的理解程度。通过观察幼儿与同伴的合作交流情况，评价他们的社交技能和协作能力。观察幼儿在使用测量工具时的准确性和熟练度，以及他们在面对问题时的解决策略。观察记录法评价表现

在活动过程中，教师适时向幼儿提问，了解他们对量长和短的理解程度。鼓励幼儿表达自己的想法和发现，通过他们的回答来判断其掌握情况。对于幼儿的疑问和困惑，教师及时给予解答和引导，帮助他们更好地掌握概念。口头反馈了解掌握情况

活动结束后，组织幼儿展示自己的测量作品，并鼓励他们分享测量过程中的经验和发现。通过幼儿的作品和分享，评价他们对量长和短概念的掌握情况以及动手操作能力。教师对幼儿的分享进行点评和总结，肯定他们的成果和努力，提出改进建议。作品展示分享成果

在整个活动结束后，教师对本次活动进行总结性评价，概括幼儿在量长和短方面的表现。指出幼儿在活动中存在的问题和不足之处，并提出相应的改进措施。强调量长和短概念在日常生活中的应用价值，鼓励幼儿在日常生活中继续关注和运用所学知识。总结性评价提升认识

资源准备及环境创设05

01量尺选择适合幼儿使用的塑料或木质量尺，确保刻度清晰、易读。02