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基于多模态融合的教室场景学生精准定位与身份识别技术研究

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

在当今教育信息化快速发展的时代，教室作为教学活动的核心场所，其智能化、数字化转型成为必然趋势。随着信息技术的不断进步，传统的教学管理模式已难以满足现代教育的多样化需求。教室场景下学生定位与身份识别技术，作为教育信息化的关键环节，正逐渐成为研究与应用的热点。

近年来，在线教育、混合式教学等新型教育模式蓬勃发展，对学生在教室中的位置信息和身份识别提出了更高要求。精准的学生定位与身份识别，能够为教师提供实时、准确的学生出勤情况，帮助教师更好地掌握课堂动态，及时调整教学策略，提高教学效果。同

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