情智交融：高中数学教学中情感教育的深度探索与实践(18).docxVIP

情智交融：高中数学教学中情感教育的深度探索与实践

一、引言

1.1研究背景与意义

在教育改革持续推进的当下，高中数学教学在学生的学习生涯中占据着关键地位。高中数学课程不仅是对初中数学知识的深化与拓展，更是培养学生逻辑思维、抽象思维和问题解决能力的重要途径。然而，当前高中数学教学现状仍存在一些亟待解决的问题。

部分教师依旧采用传统的教学模式，过于注重知识的传授和解题技巧的训练，而忽视了学生在学习过程中的情感体验和个性发展。在这种教学模式下，课堂往往呈现出教师主导的局面，学生被动接受知识，缺乏主动思考和参与的机会，导致课堂氛围沉闷，学生的学习积极性和主动性难以得到充分发挥。此外，由于高中数学知识