幼儿园大班“中医传国粹，药香润童心“课程游戏建构《玩转中医馆》活动课件.pptx

建构“玩转中医馆”—大班“中医传国粹，药香润童心“课程

目录CONTENTS01活动背景02活动过程04下一步支持策略03活动反思

活动背景01

活动背景01是“中医传国粹，药香润童心”课程中活动之一02是在“参观中医馆”活动和集体教学等活动的基础上展开的

一幼儿对搭建“中医馆”产生了浓厚的兴趣把“中医馆”搬到活动室啦

活动过程02

：“我们应该去一个更大的地方搭，这样搭出来的中医馆就更大了”：搭建中医馆都需要哪些材料呢？怎样搭建呢？先从哪开始呢？

游戏前的计划

:你们搭建的“中医馆”和我们参观的中医馆有什么不一样的地方吗？

说不同

体验阶段（第二次搭建）

：“我想用积木来当中草药，这样摆上也不像啊，应该怎么办?”：“我们可以用积木来搭啊”经过第二次的搭建，孩子们发现没有中草药

老师借此机会讲解了三七、菊花、薄荷、蒲公英四种常见草药植物的生长变化，激起了孩子们对“我想搭什么”的兴趣自主投票的形式选出了三七、菊花两种药材植物进行搭建

四种常见药材植物三七菊花

薄荷蒲公英

小雪花片用什么来搭建？再讨论儿童会议

孩子们把自己搭建好的草药植物放在了中医馆这时，轩轩兴奋地向老师介绍自己团队的“杰作”“小小讲解员”上线啦

活动反思03

领悟阶段总结反思梳理问题制定方案初步认知第一次搭建解决问题再次搭建合作突破激发思维认知阶段体验阶段入游戏回顾分享多元评价（一）对幼儿游戏行为的反思1、深度学习的发生为建构中医馆提供了实施路径

2、增强了幼儿的合作能力

二、对教师支持策略的反思1、保障建构的时间

二、对教师支持策略的反思2、拓展延伸药材植物建构游戏，唤起幼儿搭建的间接兴趣

二、对教师支持策略的反思3、提供认知支持、技术支持、启发引导，协助幼儿分析，解决难点

下一步支持策略04

下一步支持策略幼儿对搭建出的三七、菊花等草药表现出浓厚的兴趣，还可以探讨其他药材植物的搭建方法。拓宽幼儿解决问题的思路中医馆的探索活动仍在继续，在搭建的基础上，投放真实地中草药供孩子们进行游戏体验，下一步，我们将开展复式楼（中医馆）的搭建方法。提供丰富的经验支持

谢谢您的聆听