幼儿园大班生活活动案例《我是小小天气预报员》课件.pdf

幼儿园生活活动案例

——《我是小小天气预报员》

1活动背景

目录2活动过程与描述

·生活活动·

3后续改进策略

活动背景

自然届中，存在着千变万化的气候，而这变幻莫测的天气是幼儿生活

中每天都能观测到的。随着年龄的增长，大班的孩子们开始关心温度的

增减变化，也想要了解各种天气情况背后发生的原因。但对于如何获取

这些信息、天气预报员的工作内容却知之甚少。通过我们前期进行的集

体教学活动“我是天气预报员”，孩子们了解了表征天气的简单符号和

记录天气的方法，由此我们开展了“我是小小天气预报员”的生活活动。

活动过程与描述：

实录一：讨论播报内容

在进行完集体教学活动“我是天气预报员”

后，孩子们自发组织模仿天气预报员播报，但

是有小朋友却说不完整。浩浩小朋友提议：

“我们一起再来看一段真实的天气预报视频，

听一听在播报时都说什么内容吧？”我根据孩

子们的需要播放了一段天气预报视频。

活动过程与描述：

实录一：讨论播报内容

观看结束后，孩子们纷纷分享他们的经验进行讨论：

我听到说了北京、哈尔滨、长春、西安、重庆

我听到了9月29日、晴、小雨、30度

我听到天气预报员说，明天会下雨，要带伞！

我和孩子们一起进行了归纳总结：“天气预报员说的这些代表城市的

名字、日期、温度、天气状况等重要信息，我们进行播报时也要说完整这

些信息。”

教师分析与思考：

通过丰富的讨论，孩子们不仅回顾了

天气预报的内容，还增强了对天气变化

的兴趣。这种互动氛围不仅激发了他们

的好奇心，也为后续的天气预报员扮演

打下了良好的基础，让他们更加期待成

为小小天气预报员。

活动过程与描述：

实录二：谁来当天气预报员

在讨论完天气播报内容后，为了让孩

子们对天气情况有更清晰地了解，并坚持观

察天气，于是我们讨论在班级里做一个“小

小气象站”吧，每天有小朋友担任天气预报

员在气象站播报天气。政政提议：那谁能胜

任这个重要的角色呢？”

实录二：谁来当天气预报员

孩子们的眼睛立刻亮了起来，纷纷举手表示想要尝试。

我喜欢当预报员，我在我想当，我可以把天气说得

家里也喜欢告诉爸爸妈很好！我想来当，我想来当！

妈天气！0203

01

实录二：谁来当天气预报员

表现好的小朋友做天气预报员。

可以石头剪刀布，赢了就可以当天气预报员。

我们可以轮流来当天气预报员。

可以按照学号轮流吧！

孩子们激烈的讨论，最终大家决定用抽签的方法来选出每天的天气预报员。

我给每个孩子发了一张小纸条，上面写着不同的日期，让