幼儿园大班跟着图书去旅行主题游戏活动《搭建召文台》活动课件.ppt

搭建召文台——大班“跟着图书去旅行”课程

观察时间：观察地点：室内建构区观察对象：年龄段：大班上学期（5-6岁）

系列活动

游戏背景

1.他们能搭建出斗拱反翘建筑风格的屋顶吗？2.他们能完整的搭建出召文台所有的建筑吗？观察目的

片段一：初次搭建遇困难游戏过程

主门楼文星石亭片段一：初次搭建遇困难——设计图纸游戏过程

片段一：初次搭建遇困难——分组搭建游戏过程

片段一：初次搭建遇困难——分组搭建游戏过程

片段一：初次搭建遇困难——分组搭建游戏过程文星石亭名士馆钟楼主门楼

片段一：初次搭建遇困难——教师总结游戏过程

片段一：初次搭建遇困难——教师总结游戏过程

架空围合平铺封顶1.已有经验幼儿行为分析内缩垒高

18组1.已有经验幼儿行为分析熟练运用多种搭建技能阶梯垒高大小不同

1.已有经验===幼儿行为分析

1.已有经验===幼儿行为分析等量代替熟悉材料

均匀排列阶梯垒高对称1.已有经验有较高的审美能力幼儿行为分析等差垒高

2.最近发展区游戏过程缺乏经验需要教师支持

2.最近发展区幼儿行为分析空间位置关系不明确方位感、空间感有待提升

2.最近发展区游戏过程文星石亭名士馆钟楼主门楼

1.材料及搭建经验的支持，丰富幼儿的搭建技能教师反思提供实物照片

1.材料及搭建经验的支持，丰富幼儿的搭建技能教师反思

投放沙盘实际操作2.经验支持，提高幼儿的空间感知能力教师反思

教师反思1.他们的搭建方法会不会被我提供的材料固化呢？2.在下一次的搭建中，他们能不能将这些方法运用出来呢？

片段二：再次搭建有突破游戏过程

片段二：再次搭建有突破——改变方位游戏过程

片段二：再次搭建有突破——丰富周边游戏过程他们会用什么进行装饰呢

片段二：再次搭建有突破——丰富周边游戏过程

游戏过程片段二：再次搭建有突破——教师总结

1.经验迁移学习能力幼儿行为分析丰富想象力

2.思维的灵活性幼儿行为分析

教师反思不同材料不同方法收获满满自豪感

教师反思教育契机：1.进一步了解中国古代建筑美背后的智慧2.感受中国传统古建筑的魅力

1.丰富经验——从游戏中走进图画书丰富对古建筑的认知增强民族自豪感下一步支持策略家园共育投放绘本

2、巩固能力——从图画书中走进游戏，走进生活感知空间方位巩固斗拱反翘搭建技能下一步支持策略

下一步支持策略2、巩固能力——从图画书中走进游戏，走进生活

下一步支持策略感受古建筑的壮丽美观感受深厚文化底蕴2、巩固能力——从图画书中走进游戏，走进生活