幼儿园大班生活活动案例《整理泳包，我能行》活动课件.pptx

整理泳包，我能行—大班生活活动案例

一活动背景

●《我是游泳小健将》下，幼儿产生了游泳的强烈愿望以及心理挑战性。●游泳之初，整理泳包才不掉东西，其中蕴含着丰富的生活自理能力的挑战与机遇，是非常生活化的一个活动。●大班幼儿正处于幼小衔接的关键期，良好的习惯和自我服务能力是迈入小学的重要基石。●将慧整理行为内化为每个孩子都具备的习惯，助推习惯力量的养成。活动背景

活动目标感受整理泳包的乐趣，萌发热爱游泳的情感。能在游泳过程中照料自己的物品，并与同伴互相帮助。能用多种方式归纳、梳理整理泳包的妙招，养成良好的整理好习惯。123

二活动过程

活动过程认识泳包清点泳具泳包整理问题发现与解决泳包整理小攻略

（一）认识泳包我的泳包展集体讨论：泳包是什么样子的？集体讨论明确泳包结构

（二）认识泳包我的泳具大调查

泳具大统计拖鞋泳帽浴巾泳衣泳镜

你是怎么整理泳包的？你的泳具怎么存放会更方便呢？我把需要折的先折起来，泳镜放到盒子里我发现浴巾最大，我先折浴巾，放在包的最下边，然后再放泳衣泳裤。我的泳包是两侧放东西的，我先把浴巾放在左边口袋，泳衣泳裤放在右边口袋，浮袖放在中间口袋。（三）整理泳包我能行

0203按照从下往上顺序放按照先大后小顺序放01按照物品存放位置放（三）整理泳包我能行泳包整理小技巧

巧用游戏促习惯养成（三）整理泳包我能行

自评、互评家园评（三）整理泳包我能行

01游泳结束后，我感觉手很滑，拉拉链的时候很吃力。游泳结束后，我找不到自己放泳包的橱子了。衣服好多啊，我都不知道要先穿哪件了，我都糊涂了。我整理泳包的时候，感觉好忙，小伙伴都走了，我还在整理。（四）整理过程中的问问题原因人数解决办法忘记橱子的位置记不清、橱子太多、忘记位置12记住橱子上的数字裤子、袜子、鞋子很难穿身上太湿、出汗了7用浴巾擦干更换衣服不理顺衣服太多、不知道先穿什么20重新继续梳理流程拉不上拉链手很滑10用浴巾擦干手、让小朋友帮忙整理的很慢整理不熟练13多练习（四）整理过程中的问题与解决

问题一：记不清橱子位置。解决办法:孩子们发现橱子上有数字牌，提议记住自己橱子上的数字牌。问题二：不能理顺穿脱、更换衣服的顺序。解决办法：（1）重新梳理游泳前怎么更换衣物？游泳后怎么更换衣物？梳理游泳流程图。（2）多练习，做到熟记于心、孰能生巧。于是对于练习，我们商量了两个时间段：当日整理、日常整理。（四）整理过程中的问题与解决

“泳衣泳裤太滑了，可以叠好后塞进泳帽”（五）整理泳包妙招分享

一放泳镜和泳帽，二放浴巾摇摇摇，三放衣物四放鞋，拉好拉链背上包，干湿分离我知道（五）整理泳包妙招分享一歌一规范

陈鹤琴先生说：“做中学、做中教、做中求进步”，孩子们在不断做的过程中习得各种整理技能。整理浴巾整理泳衣整理泳帽整理拖鞋整理泳镜分类装好，完成一图一示范（五）整理泳包妙招分享

三活动反思

（一）对活动效果的反思1.保障了幼儿在活动中自主性的发展。给予幼儿充分尝试的自主权及自主时间。

（一）对活动效果的反思2.提升了幼儿的生活自理能力。幼儿对物品存放的讨论解决、实践。

（一）对活动效果的反思3.促进了幼儿相互学习，迁移经验的良好学习能力发展。幼儿自主思考、探究、体验，渗透责任感，提高幼儿互相学习的能力及意识。

（二）对教师组织引导的反思（理念与意识方面）1.注重生活活动的教育价值和幼儿主体性培养。生活活动的多样性，挖掘教育价值给予幼儿应有的自主空间

（二）对教师组织引导的反思（理念与意识方面）2.关注到了习惯教育在生活教育中的多元发展。

（二）对教师组织引导的反思（支持策略方面）1.不断平衡幼儿自主与教师引导之间的关系。幼儿为主教师跟随支持

（二）对教师组织引导的反思（支持策略方面）2.多元支持策略助推活动开展。能量激励墙幼儿成长看的见

（三）存在的问题和改进措施1.存在问题。教师对活动中幼儿整理泳包遇到的问题，如游泳前后衣物的更换顺序等，讨论、解决的还不够深入、细致，对生活活动中幼儿遇到的最大困难，提高幼儿的自护意识，敏感度把握不够。2.多元支持策略助推活动开展。2.改进措施。继续与幼儿梳理“游泳前”“游泳后”，干湿衣物的更换顺序，保证幼儿在更换衣物、整理泳包过程中不断提升生活自理能力及卫生保健意识。由于生活活动具有基础性、重复性、琐碎性和教育性的特点，这就要求教师要继续