2024秋六年级语文上册第五单元16盼教案新人教版.docVIP

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16.盼

【教学内容】

教科书P72~75内容。

【教学目标】

1.学会本课生字词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文；抓住重点词句，感受“我”因雨衣而产生的不同心情。

3.理解课文内容，感受“我”的情感改变，体会文章的思想感情。

【教学重点】

理解课文内容，感受“我”的情感改变，体会作者对童年生活的眷恋和回味。

【教学难点】

体会作者在写法上的特点。通过抓住“我”的心理、语言、动作的描写，感受“我”的情感改变。

第1课时

【教学过程】

一、谈话导入，齐读课题

1.师：对于我们每一个人来说，童年生活是美妙的、纯真的，童年的乐趣肯定会深深印刻在我们的脑海中。童年时，我们的心底里总藏着自己的一点点渴盼，渴盼着穿上美丽的衣服，渴盼着好玩的玩具，渴盼着和妈妈外出游玩……作家铁凝小时候又有怎样的渴盼呢？今日我们就来学习她写的一篇文章——《盼》。

2.师板书课题，生齐读课题。

3.作者简介。（课件出示铁凝图像）

铁凝：1957年生于河北赵县，当代闻名作家。主要著作：《玫瑰门》《无雨之城》《大浴女》《麦秸垛》《哦，香雪》《孕妇和牛》以及散文、电影文学剧本等百余篇（部），总计300余万字。

二、初读课文，整体感知

1.下面请同学们自由读课文，读准并画诞生字词，留意把课文读通顺。?

2.检查生字词驾驭状况。出示生字词。

3.快速默读课文，试着概括课文的主要内容。（课文讲的是妈妈给“我”买了一件新雨衣，而从那以后“我”每天总是盼着下雨。一天放学后，最终掉了雨点儿，“我”想出了各种借口想穿上雨衣到街上去，都没有实现。其次天早晨，“我”背着书包上街突然掉下了雨点儿，“我”兴奋地跑回家让妈妈帮“我”穿上了新雨衣，走在街上，滴答的雨滴让“我”欣喜不已。）

4.分段并概括段意。

请同学们再次默读课文，想一想：课文可以分成几部分，每部分主要讲了什么？（第一部分（1~2自然段）：讲妈妈给“我”买了一件新雨衣，“我”爱不释手。

其次部分（3自然段）：讲“我”起先盼着雨天，可是一连好多天，天空都是晴朗的。

第三部分（4~17自然段）：讲一天放学后，果真掉了雨点儿，“我”找了很多借口想穿上雨衣到街上去，都没有实现。

第四部分（18~21自然段）：其次天早晨突然掉下了雨点儿，“我”兴奋地跑回家让妈妈帮“我”穿上了新雨衣，走在街上，滴答的雨滴让“我”欣喜不已。）

三、研读文本，加深感悟

研读第一部分。

1.请同学们朗读1、2自然段，思索：妈妈给“我”买的雨衣是什么样子的？从哪里能看出“我”对这种雨衣的宠爱？

2.沟通。

（1）雨衣样子的介绍。指名朗读：“我打开一看，是一件淡绿色的、透亮的新雨衣。雨衣上竟然还长着两只袖筒，不像那种斗篷式的：手在雨衣里缩着，什么也干不了。穿上这件状况就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。”

学生谈自己的理解。师：这段文字介绍了什么？（介绍了雨衣的颜色和样式，还介绍了这种样式的好处。）

（2）“我”对雨衣的宠爱。“我”对雨衣的宠爱从哪些文字可以看出来？依据学生回答，出示：“我一边想，一边在屋里走来走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣响。直到妈妈一声喊：‘蕾蕾，你疯啦？嫌身上没长痱子吗？’我才连忙把雨衣脱下来。摸摸后背，衬衫已经让汗水浸湿了，浑身凉冰冰的。”师：“我”对雨衣的宠爱主要是通过什么描写表现出来的？（动作描写。）

师：“衬衫已经让汗水浸湿了，浑身凉冰冰的”说明白什么？（“我”因长时间穿着雨衣，连衬衫都湿透了，侧面烘托了“我”对雨衣的宠爱之情。）

小结：这段文字写出了雨衣的样子，以及“我”对雨衣的宠爱之情，为下文写“我”对雨天的渴盼做好了铺垫。

四、总结感悟，布置作业

1.正确、美观地书写本课的生字词。

2.能有感情地朗读课文中你宠爱的段落。

第2课时

一、复习旧课，导入新课

1.通过上节课的学习，我们感受到了“我”对新雨衣的宠爱之情，谁能再来读读你宠爱的句子？（指名读。）

2.接下来，让我们看看课文是通过哪些事情来写“盼”的？这节课，我们接着研读课文。

二、研读课文，加深感悟

（一）研读其次部分。

1.读课文第3自然段。

2.分析第3自然段。

（1）说说这一自然段主要写的是什么？

（写“我”起先盼着变天，可是一连几天都是晴天。）

（2）感悟重点句子。出示：“我的雨衣始终安安静静地躺在盒子里，盒子始终安安静静地躺在衣柜里。”这句中两个“安安静静”蕴含着“我”怎样的情感？（蕴含着“我”因盼不到雨天而产生的无可奈何的心情。）

在这一自然段，心理描写也突出了“我”内心的情感。出示：“每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是‘晴’呢？”师：这几句是对“我”的心理活动的描写，两个疑问句，表现了“我”怎样的心情？（表现了“我”内心急迫而又无奈的心情。）指名朗读