2024年秋新湘教版7年级上册数学教学课件 第4章 图形的认识 4.3.2 第2课时 余角与补角.pptx

第4章图形的认识4.3角4.3.2角的度量与计算第2课时余角与补角精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

学习目标1.了解余角、补角的概念，掌握余角和补角的性质.(重点)2.能利用余角、补角的知识解决相关问题.(难点)精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

新课导入做一做如图，量一量、算一算，∠1+∠2，∠3+∠4的度数分别是多少？2134精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

12如果两个角的和等于一个直角(90°)，那么就说这两个角互为余角(简称为互余)，也说其中一个角是另一个角的余角.如图，∠1+∠2=90°，可以说∠1与∠2互为余角，或∠1是∠2的余角，或∠2是∠1的余角.几何语言表示为：若∠1+∠2=90°，则∠1与∠2互为余角.精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

图中给出的各角，哪些互为余角？15o24o66o75o46.2o43.8o练一练精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

34如果两个角的和等于一个平角(180°)，那么就说这两个角互为补角(简称互补)，也说其中一个角是另一个角的补角.如图，∠3+∠4=180°，可以说∠3与∠4互为补角，或∠3是∠4的补角，或∠4是∠3的补角.几何语言表示为：若∠3+∠4=180°，则∠3与∠4互为补角.精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

练一练图中给出的各角，哪些互为补角？10o30o60o80o120o150o100o170o精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

思考（1）如图（a），∠1与∠2互补，∠1与∠3互补，那么∠2与∠3有什么大小关系？（a）由于∠1+∠2=180°，∠1+∠3=180°，所以∠2=180°-∠1，∠3=180°-∠1.因此∠2=∠3（等量代换）.由此可得：同角(或等角)的补角相等.精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

（2）如图（b），∠4与∠5互余，∠4与∠6互余，那么∠5与∠6有什么大小关系？（b）由于∠4+∠5=180°，∠4+∠6=90°，所以∠5=90°-∠4，∠6=90°-∠4.因此∠5=∠6（等量代换）.由此可得：同角或等角的余角相等.精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

例4例题讲解如图，∠AOB与∠BOD互为余角，OC是∠BOD的平分线，∠AOB=29.66°，求∠COD的度数.解因为∠AOB与∠BOD互为余角，所以∠BOD=90°-∠AOB=90°-29.66°=60.34°.又因为OC是∠BOD的平分线，因此，∠COD的度数为30.17°.所以精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

已知一个角的余角是这个角的补角的，求这个角的度数.解设这个角为x°，则这个角的余角为（90-x）°，补角为（180-x）°.根据题意，得，解得x=45.因此，这个角为45°.例5精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

随堂小测1.若∠A＝23°，则∠A余角的大小是()A．57°B．67°C．77°D．157°2.若α＝70°，则α的补角的度数是()A．130°B．110°C．30°D．20°BB精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

3.下列说法正确的有()①锐角的余角是锐角，锐角的补角是锐角；②直角没有补角；③钝角没有余角，钝角的补角是锐角；④直角的补角还是直角；⑤一个角的补角与它的余角的差为90°；⑥两个角相等，它们的补角也相等．A．3个B．4个C．5个D．6个B精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

4.若∠A与∠B互为余角，∠A＝30°，则∠B的补角是()A．60°B．120°C．30°D．150°5.如图，直线AB与CD相交于O点，∠EOB＝90°，则图中∠1与∠2的关系是()A．互补B．互余C．