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幼儿园家园携手幼小衔接前书写准备教学方案

幼儿前书写技能培养

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出要“培养幼儿对生活中常见的

简单标记和文字符号的兴趣。”、“引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养

前阅读和前书写技能”。

《3~6岁儿童学习与发展指南》语言领域中，阅读与书写

准备，目标3：具有书面表达的愿望和初步技能。

4~5岁，在成人的提醒下，写写画画时姿势正确。

5~6岁，写画时姿势正确。

前书写的概念

“前书写”简单概括为：幼儿所进行的非正式的书写活动。

“前书写”活动与“正式的、系统的书写”有着原则的区别。

我们可以把前书写活动理解为：幼儿用笔或者其他书写替代物，

通过感知、涂画、涂写、模拟运用文字或符号等形式，用图形和文字

向周围的人传递信息、表达感情及构建前书写经验的游戏和学习活动。

它可以是幼儿自发产生、自主进行的游戏活动。

也可以是在成人的引导下进行的以游戏为主的学习活动。

前书写与小学写字教学的区别？

01.目的

幼儿园

幼儿园前书写活动：对文字、标记敏感，萌发对书写活动的兴趣。

小学

小学写字教学：掌握汉字书写的基础知识和写字的基本技能。

02.途径

幼儿园

幼儿园前书写活动：培养观察力、方位知觉、空间知觉、小肌肉

灵活性和手眼协调力。

小学

小学写字教学：掌握正确的书写姿势、学会笔画名称、笔顺规则、

间架结构等知识。

03.方法

幼儿园

幼儿园前书写活动：以游戏和动手操作为主，进行游戏化的有趣

的笔画练习。

小学

小学写字教学：以教师讲解、示范，学生的作业练习、考试等为

主。

04.评价

幼儿园

幼儿园前书写活动：幼儿对书写有兴趣，对汉字敏感，知道字的

倒正，主动涂涂写写，手眼协调好，脑对小肌肉动作控制自如。

小学

小学写字教学：写字正确、工整、卷面整洁，并有一定速度。

前书写活动的实施要点和策略

在幼儿园阶段，前书写的任务主要是掌握正确的执笔方法及书写

姿势，养成良好的书写习惯。

no.1肌肉协调性练习

在握笔书写之前要进行肌肉协调性的练习，训练幼儿灵活地控制

手指和运用手指惯性，练习拇指、食指与中指配合和手腕动作的协调

性。如：

发展小肌肉的协调性

做一些小手运动操，也可以在区域中投放能锻炼幼儿小手

肌肉的材料如：玩积木、积塑、捏橡皮泥、撕纸、剪纸等。

其实在中小班就可以进行这方面的练习，提前做好前书写

的准备工作。

发展手腕动作

在户外活动中可以让孩子们玩一些轻器械，锻炼幼儿的大

肌肉，使其协调发展。也可在进餐活动中让幼儿正确使用筷子

进餐，发展幼儿的手腕动作。

发展手眼协调的活动

发展幼儿手眼协调的动作有很多，可以是专门的教育活动

也可以是区域活动中渗透，如：穿珠子、系鞋带、画画、剪贴、

用绳子打结、系结等。

no.2养成良好的书写习惯

家长及幼儿园教师要按正确的执笔姿势和坐姿标准指导幼儿书写，

培养良好的书写习惯：

培养书写习惯

①书写时正确的坐姿

②书写时眼睛和