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会认4个生字，会写7个生字，积累重点词语。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
借助注释和工具书，了解两则文言文的大意，并能用自己的话讲故事。
体会文中人物的求学精神，培养勤奋学习、坚持不懈的精神。
学习目标：
囊萤夜读
人物简介
初读课文
初读古文，找出不认识的字词多读几遍。
胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
恭
勤
焉
yān
ɡōnɡ
qín
写字方法：
一看结构，
二看占格，
三看笔顺。
左右结构：
勤、博
上下结构：
恭、贫
上中下结构：
囊、萤
书写生字
半包围结构：
逢
再读课文
再一起来读读课文，划分好节奏吧
胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
胤恭勤不倦，博学多通。
理解大意
恭勤
肃敬勤勉
疲倦
知识广博
通晓，明白
博
倦
家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
理解大意
贫
贫寒
练囊
白色薄绢做的口袋
盛
装
接着
品读课文
车胤是一个怎样的人？
胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
他是一个学习勤奋不知疲倦，文才广博而十分精通的人。
车胤读书克服了哪些困难？
家庭的困难
天气的炎热
时间的煎熬
品读课文
从这个故事中，你明白了什么道理？
文章主旨
铁杵成针
初读课文
初读古文，找出不认识的字词多读几遍。
磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。
卒
zú
书写生字
féng
逢
半包围结构
再读课文
再一起来读读课文，划分好节奏吧
磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。
理解大意
磨针溪，在象耳山下。
世传李太白读书山中，未成，弃去。
开篇交代故事发生的地点
交代事情起因
理解大意
过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”
交代事情经过
太白感其意，还卒业。
交代事情结果
品读课文
李白感受到了什么？
磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。
只要持之以恒地努力，就能实现自己的目标。
从李白的经历中，你感悟到什么？
1.只要肯下苦功夫，就能有所成就。
2.天资聪颖的人，也需要努力、坚持，才能获得成功。
文章主旨
课堂小结
会认4个生字，会写7个生字，积累重点词语。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
借助注释和工具书，了解两则文言文的大意，并能用自己的话讲故事。
体会文中人物的求学精神，培养勤奋学习、坚持不懈的精神。
学习目标：
你的目标达成了吗？
同学们再见！
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