部编本人教版小学三年级语文上册第三单元习作《我来编童话》教案.pdf

教案序号：课题：习作：我来编童话

备课日期：授课日期：

教学目标：

1、激发学生创作热情，充分调动学生的情感，使学生不仅学会写作，更陶冶

情操。

2、要求学生能根据所创设的情境，展开丰富的想象，并能具体地记叙想象内

容。

3、培养学生独立构思，相互评改和认真修改的良好习惯。

教学重点：创编童话故事，培养学生的创造性想象能力。

教学难点：通过童话故事说明一个道理或给人以启迪。

师生活动设计意图

一、创设情境，走进童话。

1、谈话导入：同学们，老师知道你们都爱听童话，爱看童谈话的形

话，这节课老师就和大家一起走进童话的世界。式中回顾感知，

2、看看这些图片，你能很快叫出故事的名字吗？（出示童引入课题，使学

话图片）学生交流。你还读过哪些童话？（学生自由发言）生兴趣盎然得

教师小结：是啊，童话中充满了奇妙的幻想，难怪大家说起进入教学情

来津津乐道、滔滔不绝，那你们研究过童话故事为什么会这么吸景。

引人吗？（学生交流，代表发言。）

师生总结童话的特点：①采用拟人夸张的手法。②想象合理

大胆有趣。③包含一定的道理。根据给出的

二、我会选材词语，引导学生

1、提供写作对象，启发学生思维。不断的想象画

国王黄昏厨房面，结合图片的

啄木鸟冬天森林超市出示以及层层

玫瑰花星期天小河边递进的引导中，

看到上面这些词语，你的脑海里浮现出了什么样的画面？你丰富学生的想

想到了什么样的故事？展开你们想象的翅膀，大胆想象有可能发象画面，为后续

生的事。故事开头的创

2、出示习作要求。编做以铺垫。

（1）故事里有哪些角色？可以从上面任选一个或几个。如（课件出

果有需要，也可以添加你喜欢的其他角色，如“小公主”、“月亮”。示：人物时

（2）事情发生在什么时间？是在哪里发生的？间地点，将三

（3）他们在那里做什么？他们之间发生了什么故事？组词语进行概

3、引导学生四人小组讨论，交流。括）

4、引导学生充分想象，自己拟定童话故事的题目，指名交

流。

三、我会构思

1、依据词语，确定人物。引导学生从

同学们先选定童话故事的内容和童话故事中的重要“人给出的词语中，

物