湖南省蓝山县高中生物 专题3 课题1 菊花的组织培养说课稿.docx

湖南省蓝山县高中生物专题3课题1菊花的组织培养说课稿

主备人

备课成员

教学内容

湖南省蓝山县高中生物专题3课题1《菊花的组织培养》

本节课主要围绕菊花的组织培养技术展开，内容包括菊花的组织培养原理、方法、步骤以及培养过程中可能遇到的问题及解决措施。通过学习，使学生掌握菊花的组织培养技术，提高学生的实验操作能力和科学探究能力。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、实验、分析等方法，探究菊花组织培养过程，提高科学思维和实验操作能力。

2.生物技术应用：使学生了解组织培养技术在植物繁殖中的应用，培养学生的生物技术应用意识和创新能力。

3.生命观念：帮助学生理解植物组织培养的生物学原理，形成对生命现象和生命活动规律的正确认识。

4.实践能力：通过实际操作，提高学生的生物实验技能，培养学生在实际情境中解决问题的能力。

5.合作交流：在小组合作中，培养学生沟通交流、协作解决问题的能力，培养团队精神。

教学难点与重点

1.教学重点，

①菊花的组织培养原理，包括植物细胞的全能性和细胞分裂、分化的知识，使学生理解细胞在培养过程中的变化和再分化。

②组织培养的具体操作步骤，包括外植体的选择、消毒、接种、培养条件的控制等，确保学生能够掌握实验操作的规范性和安全性。

③培养过程中可能出现的生理和病理现象，如褐化、玻璃化等，使学生能够识别并解决这些问题。

2.教学难点，

①植物细胞全能性的应用与限制，理解为何不是所有植物细胞都能成功培养成完整植株，以及如何克服这些限制。

②无菌操作技术的重要性，使学生认识到无菌操作对于实验结果的影响，并掌握无菌技术的基本原则和操作方法。

③培养条件的精细调控，包括光照、温度、湿度、营养等，使学生能够根据不同阶段的需求调整培养条件，提高培养成功率。

④实验现象的观察与分析，培养学生对实验结果的敏锐观察力和科学分析能力，能够从实验现象中得出结论。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《高中生物》教材中的相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解菊花的组织培养过程。

3.实验器材：准备无菌操作箱、酒精灯、无菌操作台、剪刀、解剖针、培养皿、培养基、激素等实验器材，确保实验的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，安排实验操作台，确保实验空间的合理利用。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对菊花组织培养的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道什么是植物组织培养吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于菊花和植物组织培养的图片或视频片段，让学生初步感受组织培养的魅力和实用性。

简短介绍植物组织培养的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.菊花组织培养基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解菊花组织培养的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解菊花组织培养的定义，包括其主要组成元素或结构，如外植体、培养基、激素等。

详细介绍菊花组织培养的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解培养过程中的关键步骤。

3.菊花组织培养案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解菊花组织培养的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的菊花组织培养案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解菊花组织培养的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用菊花组织培养解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与菊花组织培养相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对菊花组织培养的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调菊花组织培养的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括菊花组织培养的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调菊花组织培养在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这一技术。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于菊花组织培养的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课堂