活动一《地震逃生演练》（说课稿）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动蒙沪版.docx

活动一《地震逃生演练》（说课稿）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动蒙沪版

授课内容

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授课时间

教材分析

活动一《地震逃生演练》（说课稿）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动蒙沪版，本节课以地震逃生演练为主题，通过模拟地震发生时的场景，让学生了解地震的基本知识，掌握地震逃生的方法和技巧。教学内容与课本《安全知识》紧密相连，旨在提高学生的安全意识和自救能力。

核心素养目标

培养学生面对突发自然灾害时，能够迅速做出正确判断和行动的能力；增强自我保护意识，提高安全防范技能；培养团队合作精神，在紧急情况下相互帮助；激发学生对自然科学的兴趣，提高科学素养。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生已具备一定的安全知识基础，了解一些自然灾害的基本特征，但具体到地震逃生的具体步骤和注意事项，了解程度参差不齐。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对突发事件和自然灾害有较强的好奇心，喜欢参与实践活动。学习能力方面，学生具备基本的观察、分析和判断能力，但操作技能和实际应用能力有待提高。学习风格上，部分学生可能偏重于动手实践，而另一部分则更倾向于理论学习和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对地震逃生知识的应用存在困难，可能无法准确判断逃生路线和安全区域。此外，部分学生在面对突发情况时可能会感到恐慌，影响逃生效果。在教学过程中，需关注学生个体差异，针对不同情况提供相应的指导和帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《安全知识》教材，以便查阅地震逃生相关知识。

2.辅助材料：准备地震逃生相关的图片、图表和视频，以增强学生对逃生知识的理解。

3.实验器材：准备模拟地震逃生的道具，如烟雾弹、逃生标志等，用于实际操作演练。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行逃生演练的讨论和交流；布置逃生演练专用区域，确保安全。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师简要介绍地震的成因和危害，引起学生对地震逃生的关注。

-展示地震发生时的图片和视频，让学生直观感受地震的威力。

-提问：“如果地震发生时，你们知道如何保护自己吗？”引导学生思考地震逃生的方法。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解地震逃生的基本知识，包括地震发生时的逃生原则、逃生路线、安全区域等。

-通过案例分析，让学生了解不同情况下如何进行地震逃生。

-结合多媒体资源，展示地震逃生技能的演示视频，让学生学习正确的逃生动作。

-分组讨论：让学生根据所学知识，讨论并制定本组的地震逃生方案。

3.巩固练习（10分钟）

-教师组织学生进行模拟地震逃生演练，每组学生按照讨论的方案进行操作。

-演练过程中，教师巡回指导，纠正学生的错误动作和逃生路线。

-演练结束后，各小组分享经验，教师点评并总结演练中的优点和不足。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调地震逃生的注意事项。

-提问：“通过本节课的学习，你们掌握了哪些地震逃生知识？”让学生回顾所学内容。

-强调地震逃生的重要性，鼓励学生在日常生活中关注安全知识。

5.作业布置（5分钟）

-要求学生回家后，与家人一起进行一次家庭地震逃生演练。

-完成课后思考题：“如果你在地震发生时，你会如何保护自己和家人？”

-下节课前，请各小组分享家庭地震逃生演练的经验和感受。

学生学习效果

1.知识掌握：学生掌握了地震逃生的基本原理和操作技能，包括地震发生时的逃生原则、逃生路线、安全区域等。他们对地震逃生的知识有了更深入的理解，能够正确识别地震发生时的危险信号，并采取适当的行动。

2.能力提升：学生在模拟演练中提升了实际操作能力。通过分组讨论和模拟演练，学生学会了如何在紧急情况下迅速作出决策，采取正确的逃生动作，并在小组合作中发挥各自的优势。

3.安全意识增强：通过学习地震逃生的知识和技能，学生的安全意识得到了显著增强。他们认识到地震等自然灾害的潜在风险，并开始关注日常生活中的安全细节，如地震逃生路线的设置、家庭应急包的准备等。

4.应对心理素质提高：学生在面对模拟地震逃生演练时，表现出较好的心理素质。他们学会了在紧急情况下保持冷静，不慌张，能够有效地应对突发事件。

5.科普兴趣激发：本节课通过讲解地震逃生的科学原理，激发了学生对自然科学的兴趣。学生开始关注地震等自然灾害的科学研究，并对相关领域产生了好奇心。

6.家校共育：通过家庭地震逃生演练的作业布置，学生将所学知识应用到实际生活中，并与家人共同参与演练。这种家校共育的方式，不仅巩固了学生的安全知识，也提高了家庭成员的安全意识。

7.社会责任感培养：学生在学习地震逃生的过程中，认识到自己作为社会成员的责任。他们愿意传播地震逃生的知识，帮助他人提高