四年级品德与社会上册《自觉遵守规则》说课稿 辽师大版.docx

四年级品德与社会上册《自觉遵守规则》说课稿辽师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：四年级品德与社会上册《自觉遵守规则》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生规则意识，使学生认识到遵守规则的重要性。

2.提高学生社会交往能力，学会与他人合作，共同维护秩序。

3.增强学生自我管理能力，学会在日常生活中自觉遵守规则。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生理解规则的定义和作用，认识到规则对于社会秩序和个人行为的重要性。

②通过案例分析，引导学生学会分析规则背后的原因和目的，提高他们对规则的理解和尊重。

2.教学难点，

①引导学生从自身实际出发，反思自己在日常生活中遵守规则的情况，并找出不足之处。

②帮助学生树立正确的规则意识，使他们能够在面对诱惑和压力时，自觉遵守规则，维护社会秩序。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有辽师大版四年级品德与社会上册教材。

2.辅助材料：准备与规则相关的图片、图表，以及遵守规则的视频片段，用于辅助教学。

3.教学工具：准备黑板和粉笔，以便在课堂上进行板书和互动。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组活动，并在教室内布置安全的学习环境。

教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过展示生活中常见的交通规则图片，提问学生“你们知道这些规则是为什么吗？”引导学生思考规则的重要性。

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学到的“社会公德”内容，提问学生“我们为什么要遵守社会公德？”帮助学生建立规则意识。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：详细讲解《自觉遵守规则》这一主题，从个人行为规则、社会公德、法律法规等方面进行阐述。

-举例说明：通过具体案例，如遵守交通规则、排队等候、公共场所不喧哗等，帮助学生理解规则的意义和作用。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生结合自身实际，分享自己遵守规则的经历和感受。

3.巩固练习（约15分钟）：

-学生活动：让学生分组进行角色扮演，模拟生活中需要遵守规则的场景，如过马路、购物、就餐等。

-教师指导：巡回指导，观察学生表现，对遵守规则好的小组给予表扬，对表现不足的小组进行指导。

4.课堂总结（约5分钟）：

-总结本节课所学内容，强调遵守规则的重要性，鼓励学生在日常生活中自觉遵守规则。

-提问学生：“今天我们学习了哪些规则？为什么我们要遵守这些规则？”引导学生深入思考。

5.作业布置（约5分钟）：

-布置课后作业：让学生结合自身实际，列举自己在生活中遇到的规则，并思考如何遵守这些规则。

-要求学生以书面形式提交作业，字数不限，旨在提高学生的写作能力和思考能力。

6.教学环节：

-导入环节：通过图片和问题激发学生兴趣，引导学生回顾旧知，为新课做好铺垫。

-新课呈现环节：讲解新知，举例说明，互动探究，帮助学生理解和掌握规则知识。

-巩固练习环节：通过角色扮演等活动，让学生在实际操作中加深对规则的理解和运用。

-课堂总结环节：总结本节课所学内容，强调遵守规则的重要性，引导学生思考。

-作业布置环节：布置课后作业，提高学生的写作能力和思考能力。

7.教学反思：

-在教学过程中，关注学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学策略。

-注重培养学生的规则意识，引导学生自觉遵守规则，为他们的健康成长奠定基础。

-通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

学生学习效果

学生学习效果

1.规则意识增强：学生能够认识到规则的重要性，明白遵守规则对于个人和社会的积极影响。他们在日常生活中更加注重遵守交通规则、公共场所秩序等，表现出良好的自我管理能力。

2.社会责任感提升：学生在学习过程中，不仅关注个人行为，还关注到社会公共利益，愿意为维护社会秩序贡献自己的力量。他们能够主动参与到社区服务、环境保护等活动中，体现出强烈的社会责任感。

3.交往能力提高：学生在小组讨论和角色扮演活动中，学会了倾听、表达和沟通，提高了与他人合作的能力。他们能够尊重他人意见，学会换位思考，形成和谐的人际关系。

4.法律意识增强：学生通过学习法律法规，了解到法律对于社会秩序的保障作用。他们能够自觉遵守法律法规，遇到问题时懂得运用法律手段维护自己的权益。

5.自我管理能力提升：学生在学习过程中，学会了如何调整自己的情绪，控制自己的行为。他们在面对诱惑和压力时，能够自觉抵制不良行为，保持良好的道德品质。

6.逻辑思维能力发展：学生在分析案例、解决问题时，培养了逻辑思维能力。他们能够从多角度思考问题，形成自己的观点，并能够用恰当的语言表达出来。

7.