高中语文（统编版必修上册）教材考点练习 专题03 《红烛》：鉴赏诗歌（咏物诗）事物形象（学生版+解析版）.pdfVIP

《红烛》咏物诗

一、读下面诗歌，回答问题

1、阅读下面这首诗，然后回答问题

咏素蝶诗刘孝绰

随蜂绕绿蕙，避雀隐青。映日忽争起，因风乍共归。

出没花中见，参差叶际飞。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。

注：刘孝绰(481-539)：南朝梁文学家，彭城(今江苏徐州)人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所

忌恨，仕途数起数伏。

(1)这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？是怎样描写的？

(2)这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？

2、阅读下面这首唐诗，回答问题。

咏山泉

储光羲

山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。

转来深涧满，分出小池平。恬淡无人见，年年长自清。

(I)结合全诗，分析“映地为天色，飞空作雨声”的妙处。

(2)这首诗中“山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？

二、模拟加强练

红白牡丹

吴融”

不必繁弦不必歌，静中相对更情多。

殷鲜一半霞分绮，洁澈旁边月飓波。

看久愿成庄叟梦，惜留须倩鲁阳戈②。

重来应共今来别，风堕香残衬绿莎。

【注】①吴融8（50〜903）：晚唐诗人，字子华，越州山阴（今浙江绍兴）人，目睹唐朝衰亡，一生

仕途不顺。②鲁阳戈：《淮南子》载，鲁阳公跟韩国军队作战，酣战至日暮，为了趁日间消灭敌人，他探

戈使太阳倒退了三舍（舍：星次，相传有二十宿，一突为一舍），又恢复了光明。后多指力挽危局的手

段或力量。

1.下列对这首诗的赏析，不正确的两项是（）5（分）

A.首联先写繁华的弦弹与歌舞景象，以动衬静，来表明自己宁愿在安静的环境中与牡丹相厮守，表现

出自己对牡丹的用情之真，情谊之深。

B.颔联上句写红牡丹，直接用“殷鲜”突出其娇艳欲滴的特点，又运用比喻，用美丽的红霞写出怒放

的红牡丹令人惊艳的情态之美。

C.颔联下句写白牡丹，想象月下一幅澄澈明净的景象，水中倒映着月，在风的吹动下，泛着清波，以

此来描绘白牡丹的素洁淡雅和极具美感的花形。

D.尾联写诗人感慨就算重来也还像今日与牡丹离别一样伤感，牡丹随风花落香逝，却甘愿奉献自己,

为莎草做陪衬，让诗人遗憾之余略感宽慰。

E.本诗将写景与抒情、议论相结合，借牡丹寄托诗人的情感；写牡丹特点时用想象的美景来表现内心

的喜悦，写牡丹凋残时流露出淡淡的哀愁。

2.这首诗颈联的上、下句都用了典故，有何用意？请简要概括分析。6（分）

阅读下面这首诗，完成下面两题。

鹏鹃天•桂花

李清照①

暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。何须浅碧深红色，自是花中第一流。

梅定妒，菊应羞。画栏开处②中秋。骚人③可煞无情思，何事当年不见收。

【注释】①北宋党争期间，诗人和丈夫赵明诚“屏居乡里十年”之久，这首词写于这段时间。②“画

栏开处”用唐人李贺“画栏桂树悬秋香”诗意。③屈原当年作《离骚》，遍收名花珍卉，以喻君子之美德，

唯独桂花不在其列。

1.试简析第一、二句在全词中的作用。5（分）

2.这首词刻画了怎样的“桂花”形象，抒发了作者什么感情？