2025思政课教师数字素养培育现状问题及提升路径基于J区44所学校思政课教.docx

思政课教师数字素养培育：现状、问题及提升路径——基于J区44所学校思政课教师的实证研究

思政课教师担负重要育人使命，应当与时俱进提升数字素养，增强思政课程的时代活力与魅力，加强自身专业发展与终身学习的意识和能力。基于教育部发布的《教师数字素养》框架，对J省N市J区44所学校的327名义务教育阶段思政课教师进行了有针对性的调查。数据显示，该区该群体教师数字素养整体水平处于中上等水平，但数字化意识、数字技术知识与技能、数字化应用、数字社会责任、专业发展五大维度发展并不均衡。对影响该群体数字素养的多重因素进行的相关性分析显示，“学习共同体”“身边有榜样”“培训符合实际需求”“完善的设备”等与数字素养