2025幼儿书写经验的衔接要素及支持策略.docx

幼儿“书写”经验的衔接要素及支持策略

“幼小衔接”一直是我国学前和义务教育的关注点，同时也是痛点和难点。特别是“书写”领域，其衔接科学与否直接影响到儿童的学习适应与长远发展。我国政策文件没有要求幼儿园阶段进行正式的汉字书写教育，更多的是关注幼儿前书写经验的获得，然而在实践层面存在着幼儿园过早进行写字训练、忽视前书写的重要性，小学过度追求教学进度、忽视书写兴趣的培养等情况。为了避免这些误区，笔者将对“书写”与“前书写”的内涵进行分析，探寻“书写”经验的衔接要素，并提出切实可行的支持策略。

01

“书写”经验衔接的内涵

1.从“前书写”到“书写”的转变。

“书写”即正式的书面语言写作，汉字的书写有