第20课 仿生建筑模型大比拼一（说课稿）-2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）.docx

第20课仿生建筑模型大比拼一（说课稿）-2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第20课仿生建筑模型大比拼一（说课稿）-2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）

课程基本信息

1.课程名称：第20课仿生建筑模型大比拼一

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的观察能力和创新思维，通过仿生建筑模型的制作，引导学生从自然界中寻找灵感，激发学生的想象力。

2.强化学生的动手实践能力，通过实际操作，让学生体验科学探究的过程，提高学生的科学素养。

3.增强学生的合作意识，鼓励学生在小组活动中互相学习、交流，培养学生的团队协作精神。

4.培养学生的审美能力，引导学生从建筑模型中感受美的元素，提高学生的审美情趣。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点掌握仿生建筑的基本原理，即如何从自然界中的生物形态和结构中获取灵感，并将其应用于建筑设计。

-理解建筑模型的制作步骤，包括设计草图、材料选择、模型搭建等。

-学会使用简单的工具和材料，如剪刀、胶水、纸板等，进行仿生建筑模型的制作。

2.教学难点：

-难点一：如何将自然界中的生物特征转化为建筑设计的创意点。例如，学生可能难以理解如何将鸟类的羽毛结构转化为建筑材料的灵感。

-难点二：在模型制作过程中，如何平衡创意与实际操作的能力。例如，学生可能难以在保持模型美观的同时，确保其结构的稳定性。

-难点三：在小组合作中，如何有效沟通和协调，共同完成一个复杂的仿生建筑模型。例如，学生可能难以在短时间内达成共识，或者在分工合作中出现问题。

-难点四：如何将仿生建筑模型与科学知识相结合，解释模型背后的科学原理。例如，学生可能难以将模型中的某些设计元素与生物学或物理学知识联系起来。

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合图片和视频资料，直观展示仿生建筑实例，帮助学生理解仿生原理。

2.引入小组合作学习，让学生在讨论中分享各自的设计思路，通过角色扮演，模拟建筑师与工程师的沟通。

3.设计制作仿生建筑模型的实践活动，鼓励学生动手操作，运用实验法探索材料特性和结构设计。

4.利用多媒体教学，展示仿生建筑模型制作步骤，提供示范视频，帮助学生掌握制作技巧。

5.通过游戏化教学，如“最佳仿生建筑”竞赛，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕仿生建筑模型设计，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“自然界中哪些生物的形态可以启发建筑设计？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解仿生建筑的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解仿生建筑模型设计，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示著名的仿生建筑实例，如悉尼歌剧院，引出仿生建筑模型设计课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解仿生建筑的设计原理，如流线型、网格结构等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习时的发现，并引导他们进行模型设计。

-解答疑问：针对学生在模型设计过程中遇到的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，共同完成仿生建筑模型的设计。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解仿生建筑的设计原理。

-实践活动法：设计小组合作项目，让学生在实践中掌握模型设计技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解仿生建筑的设计原理，掌握模型设计技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课