新教材2024高中政治 第五课 中国的外交 5.2构建人类命运共同体说课稿 部编版选择性必修1.docx

新教材2024高中政治第五课中国的外交5.2构建人类命运共同体说课稿部编版选择性必修1

授课内容

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授课时间

教材分析

新教材2024高中政治第五课中国的外交5.2构建人类命运共同体，本课内容紧密结合国际形势和中国外交政策，旨在引导学生理解人类命运共同体的内涵和意义，认识中国在国际事务中的作用和贡献。通过分析我国积极参与全球治理、推动构建人类命运共同体的实践，培养学生的全球视野和责任感。

核心素养目标

1.培养学生的全球意识，引导学生认识到人类命运共同体的重要性。

2.增强学生的爱国主义情感，理解中国在国际舞台上的角色和贡献。

3.提升学生的思辨能力，学会分析国际形势，形成正确的国际视野。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在初中阶段已学习过国际关系和外交政策的基础知识，了解一些基本的外交术语和常见的国际事件。但他们对人类命运共同体的概念理解可能较为浅显，缺乏深入的思考和分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生对国际事务通常有一定的好奇心，但兴趣点可能因个人经历和关注点而异。学生具备较强的逻辑思维能力，能够通过分析案例来理解抽象概念。学习风格上，部分学生可能更倾向于理论分析，而另一部分则可能更注重实践和案例学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对人类命运共同体的概念理解可能存在障碍，难以将抽象的理论与实际的国际关系相结合。此外，学生在分析国际形势时，可能因信息繁杂而难以把握重点，或者因缺乏国际视野而难以形成全面的判断。解决这些困难需要教师引导学生进行深入的思考和讨论，并通过案例教学和实践活动来增强学生的理解和应用能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、互动白板

-课程平台：学校内部教学平台、网络资源库

-信息化资源：国际新闻网站、外交政策相关文档、多媒体教学课件

-教学手段：案例分析法、小组讨论、角色扮演、视频观看

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示近年来全球重大事件的图片或视频片段，引发学生对国际关系的思考。

-提问：“同学们，你们如何看待这些国际事件？它们对我们有什么影响？”

-引导学生思考个体与国家、国际社会之间的关系，为构建人类命运共同体的概念奠定基础。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解“人类命运共同体”的概念，强调其内涵和意义。

-分析中国在国际事务中的作用，展示中国在推动构建人类命运共同体方面的实践。

-结合实际案例，引导学生理解中国在维护世界和平、促进共同发展方面的努力。

-案例一：展示中国参与联合国维和行动的图片和视频，让学生了解中国在维护世界和平方面的贡献。

-案例二：介绍中国提出的“一带一路”倡议，引导学生理解其在促进共同发展方面的作用。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

1.人类命运共同体的构建对世界发展有何意义？

2.中国在构建人类命运共同体中扮演了怎样的角色？

3.作为青少年，我们应该如何为构建人类命运共同体贡献力量？

-小组代表分享讨论成果，全班进行点评和补充。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调构建人类命运共同体的重要性。

-引导学生认识到中国在推动世界和平与发展中的积极作用，激发学生的民族自豪感。

5.作业布置（5分钟）

-让学生课后阅读相关书籍或文章，进一步了解人类命运共同体。

-完成以下思考题：

1.你认为在当前国际形势下，如何更好地推动构建人类命运共同体？

2.你认为中国在国际事务中还可以做出哪些贡献？

-下节课将进行课堂交流，分享各自的思考和见解。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确理解“人类命运共同体”的概念，掌握其内涵和意义。他们能够区分人类命运共同体与传统的国际关系理论，认识到构建人类命运共同体对于解决全球性问题的必要性。

2.思维能力：学生在学习过程中，通过分析案例和参与讨论，培养了批判性思维和逻辑推理能力。他们能够从不同角度分析国际形势，形成自己的见解，并学会用理性的方式表达自己的观点。

3.全球视野：通过学习中国在国际事务中的作用，学生能够拓宽全球视野，认识到中国在国际舞台上的地位和影响力。他们能够更加关注国际新闻，理解国际关系的复杂性，并形成正确的国际观。

4.爱国主义情感：学生在了解中国在构建人类命运共同体中的角色和贡献后，增强了民族自豪感和爱国主义情感。他们能够为祖国的国际形象和地位感到自豪，并愿意为国家的繁荣发展贡献力量。

5.行动意识：学生通过学习，认识到作为青少年，他们也有责任为构建人类命运共同体贡献力量。他们能够将所学知识应用到日常生活