秋天主题教学设计.docxVIP

秋天主题教学设计

秋天主题教学设计1

设计意图：

秋天来到了，秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵自然地契合着。摇曳飘落的、多姿多彩的树叶就是一方天地、一个世界，它们给幼儿供应了探究、发觉、表达的宽阔空间。为了让幼儿更好地了解秋天，感受秋天的季节特征，我们在园领导的带着下，带着幼儿到荆川公园进展秋季社会实践活动。

活动目标：

1、查找和观看秋天的美景，感受大自然中各种植物的变化。

2、通过秋游活动，让幼儿感受集体外出的兴奋和喜悦。

3、培育幼儿喜爱大自然的情感，充分体验参加社会实践活动的喜悦心情。

活动预备：

幼儿：一人一个小包，里面可以装些零食和水果或者饮料，一个塑料袋、一张旧报纸

教师：协作秋游的用具：垃圾袋、照相机、球网。

活动过程：

一、教育幼儿外出留意安全，乘车过程中头、手不要伸出窗外。

二、在幼儿园排队整理，上车

三、带着幼儿参观荆川公园的美景

四、集体拍照留念

五、幼儿自由活动（喝水、上厕所）

六、教师组织幼儿嬉戏：《看谁接得准》

七、教师小结整队回幼儿园。

秋天主题教学设计2

【教学目标】

〖学问与技能〗把握诗文基调，培育鉴赏诗歌的力量；

〖过程与方法〗自主、合作、探究；

〖道德情感与价值观〗感悟秋天、描绘秋天、赞美秋天、喜爱秋天。

【教学过程】

一、导入新课，创设情境

二、朗读诗文，整体感知

〖意图〗这一环节，主要是训练学生对诗歌的朗读力量，感知力量。表达于“读”上。

〖操作〗1.听朗读录音；

2、学生朗读。

三、合作探究，深入理解

〖意图〗这一环节，主要是培育学生对诗歌的鉴赏力量和联想，想象力量，让学生感悟秋天，能用自己的语言描绘秋天。表达于“悟”和“赏”上。

〖操作〗1.就预习过程中的疑问提出来大家进展研讨，师生共同合作；

2、就诗歌所表现的意境用自己的语言表达出来。

四、迁移拓展，激发情趣

〖意图〗这一环节，主要是培育学生的创新思维力量，让学生从诗歌中走出来，由衷地赞美秋天，从而喜爱秋天。

〖操作〗1.播放歌曲《春天在哪里》；

2、出示歌词《春天在哪里》；

3、创作歌词《秋天在哪里》；

4、学生展现，沟通。

秋天主题教学设计3

一、教学目标：b

1、学会本课生字，理解生字组成的词语。

2、学习第四自然段先概括、后详细的构段方式。

3、能真确，流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

4、知道北大荒是个漂亮、富裕地地方，培育学生喜爱祖国地思想感情。

二：教学重点、难点：

1：有感情地朗读课文。

2:学习先概括、后详细的构段方式。

三、教学时间：两课时。

四、教学过程：

第一课时

教学目标：

1、学会本课生字，理解生字组成的词语。

２、能真确，流利、有感情地朗读课文。

教学过程

一、提醒课题，导入新课

1、指名读课文。

2、简介北大荒。

北大荒是指黑龙江省嫩江流域、黑龙江谷地和三江平原的广阔地区。过去那里是一片荒凉，解放后，经过建立者的开垦，荒地已变成良田。

3、北大荒的秋天是什么样儿的呢？

二、自读课文，了解大意

1、轻声自由读课文，画诞生字词，标出自然段的序号。

2、再读课文，要求读正确，读通顺。

3、默读课文，边读边想：北大荒的秋天怎么样？找出能概括课文的词语

绛紫透亮波浪燃烧山岭

荡起北大荒一碧如洗清亮见底几缕

自由读。

说说哪些生字在读的时候要特殊留意。

（紫是平舌音，烧、澈是翘舌音，岭、缕是边音，纹是前鼻音，岭是后鼻音，荒、绛是三拼音）

指名读，齐读。

2、读句子。

这些流云/在落日的/映照下，转瞬间/变成/一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫，就像是/漂亮的仙女/在空中/抖动着/五彩斑斓的锦缎。

这是一个长句子，在读时要留意合理的停顿。

教师范读;学生练读。

指名读，齐读。

3、读课文。

指名分自然段读。

师生共同评议。