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科教版六年级下册科学《月相的变化》教学设计

学习目标：

1.了解月相在一个月的不同时期有不同的外形。

2.知道月相变化具有周期性，在一个月中盈亏一次。

重点：

月相形成的缘由。

难点：月相形成的规律。

教学预备：卡纸、剪刀、胶水、圆纸片

教学过程：

一、导入新课

同学们，让我们来一起猜个谜语吧!有时挂在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。你们知道这是什么吗?对，月亮，你们可真是聪慧。给你们一个小礼物，每个人送你们一个月亮。这个谜语带来我们关于月亮的什么信息啊?导入我们今日学习的新课《月相的变化》。

二、学习目标

1.了解月相在一个月的不同时期有不同的外形。

2.知道月相变化具有周期性，在一个月中盈亏一次。

三、合作探究

(一)月相规律

什么是月相呢?出示概念，月相就是月球在圆球变化过程中消失的各种外形叫做月相。你们知道月相的名称吗?学生说几种，教师也总结了几种月相的名称。你们依据月相的变化，让我们一起来贴月相吧。小组合作完成。

小组合作：

1.小组内沟通一下，每人剪一种月相，并把月相的名称写下来。

2.把剪下来的月相根据挨次在黑色卡纸上摆一摆，留意方向和位置。

3.把摆好的月相粘在黑纸上，观看月相的变化。

出示月相的变化规律。由缺到圆，由圆到缺。

月相为什么会消失这些变化呢?让我们一起来做一个模拟试验。1、在教室的一面墙上或黑板上贴上太阳，在场地中间画上两个圆圈。几个同学站在小圆上，代表地球上的观看者;一名同学举一个一半被涂亮的皮球，代表月球，沿大圆转动一圈，表示月球绕地球运动一个月。

(二)月相模拟试验

出示试验要求：

1、在教室的一面墙上或黑板上贴上太阳，在场地中间画上两个圆圈。几个同学站在小圆上，代表地球上的观看者;一名同学举一个一半被涂亮的皮球，代表月球，沿大圆转动一圈，表示月球绕地球运动一个月。

2、让“月球”亮面始终朝着“太阳”，表示月球只能有一半被太阳照亮，观看月相的变化。

你们发觉了什么?观看视频。

出示图片，教师解析。地球，自转方向是逆时针，自西向东，有箭头标识，这里有地球视线，就是我们观看月亮的视线。这是太阳。这一圈是月球公转轨迹，在月球公转中始终有半个球面是被太阳照亮的，当月球处于地球和太阳中间的时候，月球反射太阳光一面是背对着我们的，不反光的一面是正对着我们的，所以我们看到的是黑暗的一面，这是新月。新月是不行见的，随着月球公转，太阳和我们的视线有一个夹角，这时我们的视线就有一个弯弯的圆弧，就是弯弯的峨眉月。当月球公转到这个位置的时候，我们视线的方向和太阳有一个九十度的夹角，上弦月。随便公转可以看到大半个球面，也就是凸月。当地球处于太阳和月球中间时，月球整个反射太阳光的一面都是冲着我们的，就是满月。到了下半月，有一个夹角，残月下弦月峨眉月新月。月相变化的缘由是由于太阳、地球、月球三者的位置关系不断变化造成的。

出示月相变化规律歌

初一新月不行见，只缘身陷日地中。

初七初八上弦月，半轮圆月面朝西。

满月出在十五六，地球一肩挑日月。

二十二三下弦月，月面朝东下半夜。

我们都是在夜晚观看月相，假如白天观看月相见有什么样的变化规律呢?要留意些什么呢?小组争论一下。

同一时间，同一地点。这个就有待于课外去观看和证明了，观看一个月的月相。

四、本课小结

月相的变化是有规律的。它总是在圆、缺之间不断地变化。月相实际上就是人们从地球上看到的月球被照亮的局部。由于观看的角度不同，所以看到的月相亮面大小、方向也就不同。

五、当堂检测

(一)填空题

1、我们观看到天空中的月球有圆缺变化过程中消失的各种外形我们叫做(月相)。月相在一个月的不同时期有不同的外形。

2、月球是一个(不发光)、(不透亮)的球体，我们看到的月光实际上是它反射(太阳的光)。

3、月相的变化规律是，上半月(由缺到圆)，下半月(由圆到缺)。

(二)选择题

1、月球在圆缺变化过程中消失的各种外形叫(A)。

A、月相B、月貌C、月亮

2、月相圆缺变化一个周期的时间大约是(B)。

A、一天B、一个月C、一年

3、月相最圆的时间大约是农历的每月