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垃圾分类从我做起（说课稿）全国通用四年级上册综合实践活动

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是“垃圾分类从我做起”，选自全国通用四年级上册综合实践活动教材。课程主要包括垃圾分类的意义、垃圾分类的方法以及如何在日常生活中实践垃圾分类。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已经在科学课程中学习了关于环境、资源等基础知识，对于垃圾的分类和回收有了一定的认识。本节课将在此基础上，引导学生深入了解垃圾分类的具体方法和实际操作，提高学生的环保意识和实践能力。教材中的相关章节包括“我们的环境”、“资源的利用与保护”等内容。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的环境素养和社会责任素养。通过学习垃圾分类，学生将提升对环境保护的认知，培养良好的环保行为习惯，这是环境素养的体现。同时，学生在实践垃圾分类的过程中，将学会合作、沟通，增强解决实际问题的能力，这是社会责任素养的体现。课程还将引导学生将理论知识应用到实际生活，形成对可持续发展理念的理解和认同，从而全面提升学生的综合实践能力和创新能力。

重点难点及解决办法

重点：理解和掌握垃圾分类的方法及其在实际生活中的应用。

难点：将垃圾分类知识转化为自觉的环保行为，以及面对复杂垃圾种类时的判断和分类能力。

解决办法：

1.通过多媒体展示和实物演示，直观地介绍不同垃圾的分类标准，增强学生的感性认识。

2.设计互动游戏和小组讨论，让学生在合作中学习，提高垃圾分类的实践操作能力。

3.创设模拟生活场景，让学生在模拟垃圾处理过程中，亲自体验垃圾分类的整个过程，加深理解。

4.开展家庭垃圾分类实践作业，鼓励学生在家庭中实践垃圾分类，形成长期行为习惯。

5.对于复杂垃圾种类的判断和分类，提供明确的分类指南和案例，引导学生学会查找资料和自主判断。

教学资源准备

1.教材：提前发放《全国通用四年级上册综合实践活动》教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备垃圾分类的相关图片、图表以及教学视频，以增强学生的学习兴趣和理解力。

3.实验器材：准备垃圾分类模拟道具，如分类垃圾桶、各种垃圾模型等。

4.教室布置：将教室划分为多个小组讨论区，每组配备垃圾分类道具和记录工具。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要开展一个特别的活动——垃圾分类从我做起。我们先来了解一下，我们日常生活中产生的垃圾都分为哪些种类呢？请大家踊跃发言。

（学生回答：有害垃圾、可回收物、厨余垃圾、其他垃圾。）

很好，那我们就需要学会如何正确地分类这些垃圾。这不仅有利于保护环境，还能提高资源的利用率。那么，接下来我们就一起学习垃圾分类的知识吧。

2.教学内容讲解

首先，请同学们打开教材《全国通用四年级上册综合实践活动》，翻到“垃圾分类从我做起”这一章节。我们将从以下几个方面来学习：

（1）垃圾分类的意义：请大家阅读教材第1页，思考垃圾分类对我们的生活环境和资源利用有哪些好处？

（学生回答：减少污染、节省资源、提高生活质量等。）

（2）垃圾分类的方法：请同学们阅读教材第2-3页，了解不同垃圾的分类标准和方法。接下来，我将通过一些实例来讲解如何正确分类垃圾。

（举例讲解：如废电池属于有害垃圾，废纸、塑料瓶属于可回收物，剩菜剩饭属于厨余垃圾等。）

（3）垃圾分类的实际应用：现在我们已经知道了垃圾分类的方法，那么如何在生活中实践呢？请同学们阅读教材第4页，讨论如何在家庭、学校等场所进行垃圾分类。

（学生回答：在家庭中设置分类垃圾桶，按照分类标准投放垃圾；在学校里，参与垃圾分类活动，养成良好习惯等。）

3.互动环节

现在，我们来开展一个互动游戏，检验一下大家对垃圾分类知识的掌握。我将给大家发放一些垃圾模型，请同学们按照分类标准，将它们投放到对应的垃圾桶里。

（学生分组进行垃圾分类游戏，教师巡回指导。）

4.实践环节

（学生分组讨论，教师巡回指导。）

5.分享与总结

请各组代表向大家分享你们的垃圾分类方案，其他同学认真倾听，从中学习借鉴。分享结束后，我们将进行总结，看看哪些方案具有普遍意义，可以在实际生活中推广。

（学生分享方案，教师总结。）

6.课堂小结

7.课后作业

请大家结合今天的学习内容，回家后与家人一起制定一个家庭垃圾分类计划，并坚持执行。下次课堂上，我们将交流家庭垃圾分类的成果。

（学生完成课后作业。）

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握垃圾分类的基本概念、分类标准和具体方法。通过教材的学习和课堂上的实例讲解，学生对有害垃圾、可回收物、厨余垃圾和其他垃圾有了清晰的认识，并能够正确区分和分类。

2.实践能力：学生在互动游戏和实践环节中，能够将所学的垃圾分类知识应用到实际操作中。通过模拟垃圾分