七年级历史上册 第四单元 三国两晋南北朝时期： 政权分立与民族交融第19课 北魏政治和北方民族大交融说课稿 新人教版.docx

七年级历史上册第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融第19课北魏政治和北方民族大交融说课稿新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：七年级历史上册第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融第19课北魏政治和北方民族大交融

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2022年10月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的历史意识，引导学生理解北魏政治和北方民族大交融的历史背景、过程和影响。

2.增强学生的文化理解力，让学生认识到不同民族文化的交融对中华文明发展的重要性。

3.提升学生的史料实证能力，通过分析历史资料，让学生学会从历史角度思考问题。

4.培养学生的家国情怀，让学生认识到民族团结对于国家统一和社会进步的积极作用。

教学难点与重点

1.教学重点，

①北魏孝文帝改革的主要内容及其对民族融合的影响。

②北魏政治体制的演变，特别是均田制和三长制的实施。

③北方民族大交融的历史过程，包括汉族与北方少数民族的互动和融合。

2.教学难点，

①如何帮助学生理解北魏孝文帝改革的历史背景和深远意义。

②如何引导学生分析北魏政治体制的变化与民族融合之间的关系。

③如何通过历史实例让学生认识到民族融合对于国家发展和社会进步的积极作用，并培养学生的民族平等观念。

④如何运用史料和图表等教学资源，提高学生对历史事件的分析和评价能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《历史与社会》七年级历史上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的北魏孝文帝改革的图片、北方民族融合的地图、相关历史事件的视频等多媒体资源，以增强学生的视觉体验和感性认识。

3.教学工具：准备黑板或电子白板，用于板书和展示历史事件的时间线、表格等。

4.分组讨论材料：准备分组讨论的卡片或纸条，以促进学生在课堂上进行互动和合作学习。

教学过程

（一）导入新课

1.老师提问：同学们，我们已经学习了三国两晋南北朝时期的历史，那么大家知道这个时期有哪些重要的历史事件吗？

2.学生回答，老师总结：是的，这个时期是中国历史上的一个重要阶段，出现了政权分立和民族交融的特点。今天，我们将一起学习第19课《北魏政治和北方民族大交融》。

（二）新课讲授

1.老师讲解：首先，我们来了解一下北魏的建立背景。五胡十六国时期，鲜卑族逐渐崛起，建立了北魏政权。那么，北魏是如何统一北方呢？

2.学生思考并回答：北魏孝文帝进行了一系列改革，包括推行均田制、实行三长制等。

3.老师进一步讲解：接下来，我们来探讨一下北魏孝文帝改革的主要内容。首先，推行均田制，使农民有土地可耕种，增加了国家的税收。

4.学生听讲并思考：那么，三长制是什么呢？

5.老师解答：三长制是指设立乡长、镇长、村长，加强地方行政管理和军事征召。

6.老师引导学生分析：北魏孝文帝改革对民族融合产生了哪些影响？

7.学生讨论并回答：改革使得汉族和北方少数民族之间的关系得到了改善，促进了民族交融。

8.老师总结：是的，北魏孝文帝改革不仅加强了中央集权，还推动了民族融合。

9.老师继续讲解：那么，北方民族大交融的过程是怎样的呢？

10.学生听讲并思考：在这个过程中，有哪些重要的事件？

11.老师解答：北方民族大交融的过程中，出现了许多重要事件，如鲜卑族迁都洛阳、北魏孝文帝的汉化政策等。

12.老师引导学生分析：北方民族大交融对我国历史产生了哪些影响？

13.学生讨论并回答：北方民族大交融促进了我国民族大融合，为后世民族关系奠定了基础。

（三）课堂练习

1.老师提问：请同学们思考一下，北魏孝文帝改革的主要原因是什么？

2.学生回答，老师总结：主要原因包括加强中央集权、改善民族关系、提高国家实力等。

3.老师继续提问：北魏孝文帝改革有哪些成功之处？

4.学生回答，老师总结：成功之处包括推行均田制、实行三长制、汉化政策等。

5.老师提问：北方民族大交融对我国历史产生了哪些影响？

6.学生回答，老师总结：影响包括民族大融合、国家统一、社会进步等。

（四）课堂小结

1.老师总结：通过今天的学习，我们了解了北魏孝文帝改革和北方民族大交融的历史背景、过程和影响。

2.学生回顾：是的，我们学会了如何分析历史事件，认识到了民族融合对我国历史发展的重要作用。

3.老师鼓励：希望同学们在今后的学习中，能够更加关注历史事件，提高自己的历史素养。

（五）布置作业

1.老师布置：请同学们课后阅读《历史与社会》七年级历史上册相关内容，总结北魏孝文帝改革和北方民族大交融的主要特点。

2.学生听讲并记录：好的，老师，我们会认真完成作业的。

（六）课堂延伸

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