第10课 辽夏金元的统治 说课稿--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上.docx

第10课辽夏金元的统治说课稿--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

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设计思路

本节课围绕辽夏金元时期的多民族国家形成这一主题，以历史发展的主线为线索，通过分析辽、夏、金、元四朝的统治特点及其相互关系，引导学生了解中国古代多民族国家的历史进程。教学过程中，注重引导学生运用历史唯物主义观点，培养学生分析历史问题的能力，增强学生的民族自豪感。

核心素养目标

1.培养学生运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力。

2.增强学生对多元文化的尊重与理解，培养跨文化意识。

3.引导学生关注多民族国家形成过程中的统一性与多样性。

4.培养学生正确的历史观和民族观，提升文化自信。

重点难点及解决办法

重点：1.辽、夏、金、元四朝统治的特点及其影响；2.多民族国家形成的历史背景和过程。

难点：1.辽夏金元四朝统治特点的比较分析；2.多民族国家形成过程中民族关系演变的历史规律。

解决办法：

1.通过案例教学，对比分析四朝统治的特点，引导学生理解不同民族政权的特点。

2.运用图表和地图，帮助学生梳理民族关系演变的历史线索，突破历史规律的理解难点。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解关键历史事件和人物，引导学生思考。

2.设计小组讨论活动，让学生探讨辽夏金元时期民族关系的特点，培养合作学习能力和批判性思维。

3.利用多媒体展示历史地图和图片，帮助学生直观理解地理分布和民族迁徙。

4.通过角色扮演，让学生模拟历史人物，体验不同民族政权下的生活，加深对历史情境的理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布PPT和视频，明确预习辽夏金元四朝的历史背景和统治特点。

设计预习问题：围绕“辽夏金元四朝的民族政策及其影响”，设计问题如“如何评价辽、夏、金、元的民族政策？”

监控预习进度：通过平台数据和学生反馈，确保所有学生都能按时完成预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT和视频，了解四朝的基本情况和民族政策。

思考预习问题：学生思考如何评价各朝代的民族政策，并记录自己的观点。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，为课堂讨论做好准备。

信息技术手段：利用在线平台共享预习资料，便于监控进度。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过历史故事导入，激发学生对辽夏金元时期的兴趣。

讲解知识点：讲解四朝的建立过程、统治特点及对后世的影响。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析辽夏金元四朝的民族关系。

学生活动：

听讲并思考：学生跟随老师的讲解，思考四朝的特点。

参与课堂活动：学生分组讨论，分析四朝民族政策的影响。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解四朝的历史背景。

实践活动法：小组讨论，培养学生的分析能力和合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于辽夏金元四朝民族政策评价的写作作业。

提供拓展资源：推荐相关历史书籍和网站，供学生课后阅读。

学生活动：

完成作业：学生撰写关于辽夏金元四朝民族政策的评价。

拓展学习：学生利用拓展资源，深入研究相关历史事件。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成写作作业和拓展学习。

反思总结法：通过写作和拓展学习，学生反思自己的学习过程。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-辽夏金元时期的文物资料：介绍辽、夏、金、元四朝的代表性文物，如陶瓷、铜器、金银器等，通过实物了解当时的社会生活和文化特色。

-辽夏金元时期的建筑遗迹：介绍四朝时期的建筑风格和特点，如辽代的木构建筑、金代的砖石建筑等，分析其对后世建筑的影响。

-辽夏金元时期的绘画艺术：介绍四朝时期的绘画作品，如壁画、卷轴画等，分析其艺术风格和表现手法，了解当时的社会风貌。

-辽夏金元时期的文献资料：介绍四朝时期的史书、文学作品等，如《辽史》、《金史》、《元史》等，通过文献资料了解当时的历史背景和民族关系。

2.拓展建议：

-阅读相关历史书籍：推荐《中国通史》、《中国民族史》等书籍，帮助学生全面了解中国古代历史和民族关系。

-观看历史纪录片：推荐《中国历代帝王》、《中国民族志》等纪录片，通过影像资料直观感受历史场景和人物形象。

-参观历史博物馆：组织学生参观当地或周边的历史博物馆，如辽宁省博物馆、内蒙古自治区博物馆等，实地感受历史文化的魅力。

-开展历史角色扮演活动：让学生选择辽夏金元时期的历史人物，进行角色扮演，加深对历史人物和事件的了解。

-进行历史知识竞赛：组织学生参加历史知识竞赛，激发学生对历史学习的兴趣，提高历史知识水平。

-开展小组合作研究：让学生分组研究辽夏金元时期的历史事件，如民族融合、文化交