2024秋三年级语文上册第五单元第16课金色的草地教案新人教版.docVIP

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16金色的草地(精读课文)

【教学目标】

1.相识“蒲、英”等6个生字，写会课后“蒲、英、盛、耍”等13个生字，正确读写“乡下、窗前”等18个词语；

2.正确、流利、有感情地朗读课文，通过多种方式理解文中的重点词语；让学生在感情朗读、表演、沟通中体会、感悟语言文字，读懂课文内容，体会并描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英玩乐的情形，能用自己的话说出草地的改变状况及草地改变的缘由；激励学生与生活实际相联系品尝语言，体会“我”视察的细致，激发学习语文的爱好。

3.通过理解课文内容，体会作者对蒲公英的宠爱之情，培育酷爱大自然的感情，感受大自然给生活带来的乐趣，激发学生擅长留心视察身边事物改变的爱好，培育学生与大自然息息相通、相容相合的美妙情感。

必备品行4.能自己视察某一种动物、植物或一处场景的改变状况并和同学沟通。

必备品行

关键实力力格【教学重点】学会文中的生字新词，引导学生说出草地的改变状况及其改变的缘由，体会“我”视察的细致，感受课文的意境之美及大自然带给孩子们生活的欢乐。增加孩子们视察自然，了解自然的意识

关键实力力格

【教学难点】感受语言美，想想文中描绘的情景，说出草地的改变状况及其改变的缘由，体会“我”视察的细致。抓住蒲公英在一天之内不同时间的改变，体会细致视察的重要性，懂得只有细心地视察，才能发觉事物的本质，才能发觉生活中的美。

【教学课时】2课时

第一课时

【课时目标】

1.会认本课6个生字，会写13个生字。结合语境和生活实际理解“一本正经”“用劲”“引人注目”“视察”等词语。(重点)

2.有感情地朗读课文，想象课文所描写的画面。(难点))

【教具打算】课件（笔顺动态演示朗读音视频建议运用荣德基小学课件）

【教学过程】

内容

荣德基课件页码

一、导入新课

导入类型：谜语导入。

老师口述：小小伞兵随风飞，飞到东来飞到西，着陆路边田野里，安家落户扎根基。你知道这是什么植物吗？

学生自由沟通，指名发言，老师揭示谜底：蒲公英。

展示图片：

老师提示：提小小的蒲公英每天有什么改变，你有没有细心视察过呢？（小组同学相互沟通。）

小组派代表做汇报发言，老师评议，简介蒲公英：蒲公英又名蒲公草、尿床草、凫公英等。多分布于北半球。我国的东北、华北、华东、华中、西北、西南各地均有分布。蒲公英属菊科多年生草本植物。头状花序，种子上有白色冠毛结成的绒球，花开后随风飘到新的地方孕育新生命。蒲公英植物体中含有蒲公英醇、蒲公英素、胆碱、有机酸、菊糖等多种健康养分成分，有利尿、缓泻、退黄疸、利胆等功效。蒲公英同时含有蛋白质、脂肪、碳水化合物、微量元素及维生素等，有丰富的养分价值，可生吃、炒食、做汤，是药食兼用的植物。

谈话过渡：今日我们一起来学习一篇与蒲公英有关的课文，金色的草地。（板书：16金色的草地）学生齐读课题。

质疑课题：为什么草地是金色的？这草地和我们现在见到的草地是一样的吗？

【设计意图：充分调动学生已有的学问阅历进入语文学习。多媒体展示蒲公英，可以使学生感受蒲公英的漂亮。通过图片展示，设悬来引出课题，吸引学生的留意力，激起学生阅读文本的欲望。】

二、介绍作者

普里什文：（1873－1954）20世纪苏联文学史上极具特色的人物，诞生于俄罗斯据说能够倾听兽之语、草虫之音。他的创作不仅拓宽了俄罗斯现代散文的主题范围。

主要作品：《飞鸟不惊的地方》《黑皮肤的阿拉伯人》《恶老头的锁链》《人参》。

三、初读感知

1.听范读。边听边画出文中的生字，留意生字的读音。

2.学生初读。要求：自由朗读课文，留意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

3.检查初读状况

（1）认读生字

练读词语，读生字，再组词。

①出示带生字的新词，让学生认读。

蒲公英玩耍哈欠钓鱼合拢

（重点指导生字“耍”为翘舌音；前鼻音“欠”，后鼻音“英、拢”等。）

②你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。

指导读有关动作的词语：玩耍哈欠钓鱼合拢留意读准“耍、钓、拢”的字音。

（2）学习多音字：朝（cháozhāo）

练①读句子，找发觉。

弟弟也假装打呵欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。

zhāo1早晨，如朝阳、朝晖、朝暮、朝霞、朝气、朝思暮想、朝令夕改、朝秦暮楚（喻反复无常）等；2日，天，如今朝、明朝等。

cháo1向着，对着，如朝向、朝前、朝阳、坐北朝南等；2封建时代臣见君，亦指宗教徒的参拜，如朝见、朝拜、朝圣、朝香、朝仪等；3封建时代帝王接见官吏，发号施令的地方，与“野”相对，如朝廷、上朝、退朝、朝野、朝政、朝臣、朝议、朝房等。4称一姓帝王世代相继的统治时代，亦称某一个皇帝统治的时期，如朝代、唐朝等；5中国少数民族之一，主要分布于吉林、黑龙江和辽宁等省，朝鲜族。

②读一读：他朝（cháo）着朝(zhāo)阳的方向渐