高中英语-Poems 阅读课教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

教学设计

TeachingAims：

1.Learnthebasicwordsandimportantexpressionsaboutpoems.

2.Knowhowtoskimthetextbymeansofthetopicsentenceto

getthegeneralideasandhowtoscanforspecificinformation.

3.Helpthestudentsread,understand,analyzeandcreate

poems.

.Developthestudentsabilityofindividualstudyand

cooperativestudy.

5.Inspirethestudents,affectionandappreciationforpoetry

andlife.

TeachingProcedures:

Pre-reading

Letthestudentlistentoasong(《静夜思》)

设计思路：让学殂速进入诗歌的主题，唤醒已有的汉语诗歌储备知

识，为本课的学习做好充分的准备。

Question:

Areyoufamiliarwiththissong?(Actually,itsapoemwritten

byLiBai.)

设计思路：引起学共鸣，激发学习热情，然后顺势和学共读，找

出押韵的词和韵脚，解决对应词汇rhymec

LookattheEnglishtranslationofthepoemandfindtherhymes

Question:WhydidLiBaiwritethispoem?

设计思路：引导学思考诗歌的作用和意义，对应课文第一段内容。

Whatabouttheforms?

设计思路：学对汉语诗歌已经了解颇多，但对于英语诗歌一片空白，

激起求知欲。

While-reading

Fast-reading

Readthetextquicklytofindouttheanswers.(Tip:thetopic

sentence)

Q:llowmanykindsofpoemsarementionedinourtext?Whatare

they?

设计思路：阅读策略一(skimming)的培养,快速找到信息。

Careful-reading

Readthetextcarefullytofindoutthecharacteristicsofthese

fivekindsofpoemsandunderlinethem.

设计思路：阅读策略二(scanning)的培养，指导学根据需要，有

方向有目的的查读信息。同时培养学独立学习的能力，之后要求同

位交流答案。

Furtherunderstanding

1.nurseryrhyme(PoemA)

Theteachersingsthesongwithstrongrhythm,andencourages

thestudentstofollow.

设计思路：学直接听老师清唱，拉近距离，找回童年的感觉，自然

而然感觉亲切并和老师一起哼唱，体会童谣的特点，深刻体会诗歌的

韵律美，并体验到深深的父(母)爱，为后面的问题做好铺垫。我在

设计这一部分时，翻阅了英文经典童谣，把课文中的节选换成了更地

道的英文。

2.Listpoems(PoemBandPoemC)

AskastudenttoreadPoemBandfindtherhymes.

Askthestudents