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第五单元《倍的认识》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第五单元《倍的认识》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

教学内容

《倍的认识》是2024-2025学年三年级上册数学人教版第五单元的内容。本单元主要涉及倍数的概念、倍数的性质、倍数的运算等。通过本单元的学习，学生能够理解倍数的意义，掌握倍数的基本运算，能够运用倍数知识解决简单的实际问题。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模能力。学生将通过观察、操作和交流，理解倍数的概念，发展对数学规律的认识；通过解决实际问题，提升逻辑推理和解决问题的能力；通过参与小组合作，学会与他人交流数学思维，培养数学表达和合作学习的意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确倍数的概念：重点在于帮助学生理解“倍”的含义，即一个数是另一个数的几倍，以及如何通过乘法来表示倍数关系。

-掌握倍数的性质：强调学生能够识别和运用倍数的性质，如一个数的倍数都是这个数的整数倍，以及倍数之间的递增关系。

-倍数运算的应用：通过具体的例子，让学生学会如何计算两个数的倍数，以及如何用倍数来简化计算。

2.教学难点

-理解倍数关系的直观性：对于低年级学生来说，理解抽象的倍数关系可能存在困难，难点在于如何将抽象的倍数概念与具体的物体或数量联系起来。

-倍数运算的准确性：学生在进行倍数运算时，容易出错，难点在于如何提高学生运算的准确性和速度。

-解决实际问题的能力：学生在面对实际问题时，可能难以将倍数知识应用到解决具体问题中，难点在于如何将理论知识与实际问题相结合。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备人教版三年级上册数学教材，包含《倍的认识》相关章节。

2.辅助材料：准备倍数关系的图片、图表，以及相关的动画视频，帮助学生直观理解倍数概念。

3.实验器材：准备计数器、积木等，用于学生进行实际操作，体验倍数的形成过程。

4.教室布置：设置小组合作学习区域，摆放操作台，方便学生动手操作和小组讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们知道什么是倍数吗？”或者展示一组图片，如苹果、香蕉和橙子，每组分别是2个、4个和8个，引导学生思考数量的关系。

-回顾旧知：引导学生回顾“乘法”的概念，以及如何通过乘法表示两个数之间的关系。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：首先讲解“倍数”的定义，即一个数是另一个数的几倍，比如2的倍数是2、4、6等。

-举例说明：通过具体的例子，如2的倍数是2、4、6、8、10等，让学生直观地看到倍数的形成。

-互动探究：让学生尝试找出自己喜欢的水果的倍数，并通过小组讨论，让学生分享他们的发现。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生独立完成倍数练习题，包括找出给定数的倍数、判断两个数是否为倍数关系等。

-教师指导：对于学生的回答，教师及时给予反馈和指导，帮助学生纠正错误，强化正确概念。

4.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课的主要知识点，包括倍数的定义、倍数的性质以及倍数的运算。

-强调学生在日常生活中如何运用倍数知识，例如购物时比较价格。

5.作业布置（约5分钟）

-布置家庭作业，包括完成教材中的练习题，以及一个实际应用题目，如“家里有5个苹果，如果每个苹果都是2的倍数，那么家里一共有多少个苹果？”

-鼓励学生在家里尝试用不同的方法计算倍数，如使用计数器、积木等。

6.活动一：小组合作探究

-学生分组，每组选择一个物品，如书本、铅笔等，探究该物品的倍数关系。

-小组内讨论并记录下探究过程和结果。

-每组派代表向全班分享他们的发现。

7.活动二：倍数游戏

-设计一个简单的倍数游戏，如“倍数接力”，让学生在游戏中巩固倍数知识。

-游戏规则：学生依次说出一个数的倍数，直到有人出错或说不出为止。

8.活动三：实际应用

-提供一个实际问题，如“一个班级有30名学生，如果每个学生需要4本书，那么需要准备多少本书？”

-学生独立完成计算，教师巡视并解答学生的疑问。

9.课堂评价

-对学生的课堂表现进行评价，包括参与度、合作精神、问题解决能力等。

-收集学生的作业，进行批改和反馈。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解倍数的概念

-学生能够准确地理解倍数的含义，知道一个数是另一个数的几倍，并能够用乘法表示。

-学生能够识别和列举一个数的倍数，如2的倍数有2、4、6、8、10等。

2.掌握倍数的性质

-学生了解倍数之间的递增关系，认识到一个数的倍数总是比它本身大。

-学生能够运用倍数的性质