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革命文化散文教学误区与教学内容重构——以《十六年前的回忆》为例

革命文化散文具有继承和弘扬革命文化的重要作用。以《十六年前的回忆》为例，分析课堂教学内容，可以发现当前该类文章的教学存在忽视写作意图资料、忽视心理秩序、忽视作者的叙事情感等误区。出现这些现象的深层次原因主要是教师的文体意识淡薄。要想重构革命文化散文的教学内容，亟须着眼资料补给，解决“疑难点”；着眼语句章法，把握“着力点”；着眼价值意蕴，凸显“独特点”；着眼人物描写，突破“关键点”。

《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确指出，义务教育语文课程要重视对学生思想情感的熏陶感染作用，重视价值取向，突出社会主义先进文化、革命文化、中