山东省临淄外国语实验学校七年级信息技术下册 图文混排说课稿.docx

山东省临淄外国语实验学校七年级信息技术下册图文混排说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

山东省临淄外国语实验学校七年级信息技术下册《图文混排》是一节基础应用课。本节课通过学习Word文档的基本操作，使学生掌握图文混排的基本方法，提高文档的美观性和可读性。教学内容与实际应用紧密相关，有助于学生将所学知识应用于日常生活和工作中。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过图文混排的学习，学生能够理解信息技术的应用价值，提升信息处理能力；同时，通过实践操作，锻炼学生的创新思维和解决问题的能力，培养他们在数字化环境中的自主学习能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.图文混排的基本操作流程：学生需要掌握如何将图片插入文档、调整大小、对齐方式以及设置环绕方式。

2.图文布局的审美设计：学生需要学会如何根据文档内容合理布局图文，提升文档的整体视觉效果。

难点：

1.图片的精确定位与排版：学生可能难以精确控制图片的位置和大小，以达到预定的排版效果。

2.文图环绕的设置与应用：理解并正确应用文图环绕功能，以适应不同文档排版需求。

解决办法：

1.通过示范操作和逐步引导，让学生逐步熟悉操作步骤。

2.采用分层教学，先从简单的排版开始，逐步过渡到复杂的图文布局。

3.利用多媒体展示优秀案例，激发学生的审美意识，并指导学生进行实践操作。

4.针对难点，提供详细的操作指南和常见问题解答，帮助学生突破学习障碍。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《信息技术》下册教材。

2.辅助材料：准备与图文混排相关的图片、图表、操作步骤演示视频等。

3.实验器材：准备计算机设备，确保网络稳定，供学生练习使用。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生操作空间充足。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一些排版精美的文档和图文并茂的杂志封面，引导学生观察并讨论其特点。

-提问：这些文档和杂志的排版为什么看起来这么吸引人？它们是如何做到图文并茂的？

-引出本节课的主题：图文混排，并简要介绍本节课的学习目标和内容。

2.讲授新知（20分钟）

-操作演示：教师演示如何插入图片、调整大小、设置对齐方式、设置环绕方式等基本操作。

-学生跟随操作：教师指导学生进行实际操作，让学生逐步掌握图文混排的基本步骤。

-分组讨论：学生分组讨论如何将图片和文字有机结合，提升文档的美观性和可读性。

-案例分析：教师展示一些优秀的图文混排案例，引导学生分析其设计思路和技巧。

-互动提问：教师提问，检查学生对图文混排的理解和应用能力。

3.巩固练习（10分钟）

-实践操作：学生根据所学知识，独立完成一篇图文混排的文档。

-教师巡视指导：教师巡视课堂，解答学生在操作过程中遇到的问题。

-学生展示：请几位学生展示自己的作品，教师和学生共同点评。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调图文混排的重要性。

-回顾重点操作步骤，提醒学生在实际应用中注意的细节。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：要求学生完成一篇图文混排的作业，内容自选，注重图文结合。

-提醒学生注意作业的完成时间和提交方式。

-鼓励学生在课后继续探索和练习，提高自己的图文排版能力。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.操作技能的提升：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握Word文档中插入图片、调整大小、设置对齐方式、设置环绕方式等基本操作，提高文档的排版能力。

2.美学素养的培养：学生在学习图文混排的过程中，能够培养审美意识，学会根据文档内容合理布局图文，提升文档的整体视觉效果。

3.创新能力的激发：通过分组讨论和案例分析，学生能够发挥创意，将图片和文字有机结合，提高文档的吸引力。

4.解决问题的能力：在学习过程中，学生遇到问题能够主动思考、寻求解决方法，培养了解决实际问题的能力。

5.信息处理能力的增强：图文混排的学习使学生更加关注信息呈现的形式，提高信息处理和整合能力。

6.团队合作意识的提高：在分组讨论和合作完成作业的过程中，学生学会与他人沟通、协作，培养团队合作意识。

7.自主学习能力的提升：学生在课后能够自主完成作业，探索和练习，提高自主学习能力。

8.信息技术的应用能力：学生将所学知识应用于实际生活中，如制作个人简历、设计贺卡等，提高信息技术的应用能力。

9.适应数字化环境的能力：随着信息化时代的到来，图文混排的学习使学生更加适应数字化环境，为未来的学习和工作打下基础。

10.终身学习的意识：通过本节课的学习，学生认识到信息技术的重要性，培养