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《4.买东西的学问》说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《4.买东西的学问》是道德与法治四年级下册统编版教材中的一课。本节课旨在帮助学生树立正确的消费观念，提高消费者的权利意识和自我保护能力。通过学习，学生将了解消费者权益保护法的相关知识，学会如何维护自己的合法权益。教学内容与实际生活紧密相连，具有较强的实用性和现实意义。

二、核心素养目标

1.培养学生树立合理消费观，认识到消费与生活的关系。

2.增强学生的法治意识，了解消费者权益保护法的基本内容。

3.提高学生的自我保护能力，学会维护自身合法权益。

4.培养学生的社会责任感，倡导诚信消费，维护良好市场秩序。

三、学情分析

四年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对消费行为有一定的认识，但往往缺乏系统的消费知识和法律意识。在知识方面，学生可能对商品的基本分类、价格构成有所了解，但对消费者权益保护法等相关法律法规的认知有限。在能力方面，学生具备一定的观察和分析能力，但独立思考和解决问题的能力还需进一步提升。在素质方面，学生的道德观念正在形成，但自我保护意识和诚信意识有待加强。

在行为习惯上，学生表现出以下特点：

1.对新事物充满好奇，但对消费过程中的风险意识不足。

2.消费观念较为单一，缺乏理性消费的能力。

3.在购买商品时，往往注重价格而忽视商品的质量和售后服务。

这些特点对课程学习产生以下影响：

1.需要引导学生树立正确的消费观念，培养理性消费的习惯。

2.通过案例教学，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.强化法治教育，增强学生的自我保护意识和诚信意识。通过本节课的学习，帮助学生形成正确的消费观念，提高他们在现实生活中维护自身权益的能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》四年级下册教材。

2.辅助材料：准备与消费者权益保护相关的图片、图表和视频，以及商品质量对比的实物或模型。

3.实验器材：准备模拟购物场景的道具，如购物篮、假币等，用于角色扮演活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作，并准备展示台用于展示小组成果。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如“请同学们预习消费者权益保护法的基本内容，并思考在购物过程中可能会遇到的问题”。

设计预习问题：围绕“消费者权益保护”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“如果遇到商品质量问题，我们应该如何维权？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解消费者权益保护法的基本内容。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解消费者权益保护的相关知识，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事《小明的购物经历》，引出“买东西的学问”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解消费者权益保护法中的关键知识点，如“三包”规定，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论“如何避免消费陷阱”，角色扮演“消费者与商家谈判”，让学生在实践中掌握维权技能。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演，体验消费者权益保护知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解消费者权益保护法的关键知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握维权技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解消费者权益保护法的关键知识点，掌握维权技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“调查身边消费陷阱”的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐相关书籍《消费者的权利与义务》，以及消费者协会的官方网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成调查报告，巩固学习效果。

拓展学习：利用推荐资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行