第一单元《习作：我的植物朋友》说课稿-2023-2024学年三年级下册语文统编版[001].docx

第一单元《习作：我的植物朋友》说课稿-2023-2024学年三年级下册语文统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本章节内容为三年级下册语文统编版第一单元《习作：我的植物朋友》。教材要求学生以观察和了解植物为出发点，通过观察、描述、想象等方式，写一篇关于自己喜爱的植物朋友的作文。内容包括植物的外形、生长环境、特点以及与植物朋友之间的故事等。通过本节课的学习，学生能够提高观察能力、表达能力，培养对大自然的热爱之情。

二、核心素养目标

1.培养学生热爱大自然的情感，引导学生关注身边的植物，提高学生对自然的观察力和对生活的敏感度。

2.锻炼学生的语言表达能力，通过观察、描述、想象等写作手法，提升学生的写作技巧和语言运用能力。

3.培养学生的审美能力，引导学生发现植物的美丽与生命力，感受自然之美，培养良好的审美情趣。

4.增强学生的合作与分享意识，鼓励学生在课堂上积极交流，共同完成作文创作，促进学生间的合作与友谊。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-明确本节课的核心内容是引导学生通过观察和描述，写一篇关于自己植物朋友的文章。重点在于：

a.观察植物的外形特征，如颜色、形状、大小等。

b.描述植物的生长环境和生长过程。

c.表达对植物朋友的喜爱之情，体现个人情感。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点：

a.植物观察的细致性：学生可能难以全面细致地观察植物，需要教师引导，如通过提问、示范等方式，让学生学会从不同角度观察植物。

b.语言表达的丰富性：学生可能难以用生动形象的语言描述植物，教师可以提供一些词汇和句型，指导学生如何运用比喻、拟人等修辞手法。

c.情感表达的真挚性：学生可能难以自然地表达对植物朋友的喜爱之情，教师可以通过情感共鸣的方式，如分享自己的植物故事，激发学生的情感投入。

d.作文结构的完整性：学生可能难以构建合理的作文结构，教师可以示范写作过程，引导学生按照引言、正文、结尾的结构进行写作。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物植物标本、植物图片库

-课程平台：班级网络教学平台，用于在线分享植物图片和写作指导资料

-信息化资源：植物生长周期视频、植物科普网站链接

-教学手段：实物展示、小组讨论、写作指导卡片、学生作品展示平台

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过班级网络教学平台发布《我的植物朋友》预习资料，包括植物图片、生长视频和写作指导文档，要求学生观察图片，思考植物的特点和生长环境。

-设计预习问题：教师设计问题如“你最喜欢的植物是什么？为什么？”引导学生思考并记录自己的观察和感受。

-监控预习进度：教师通过平台查看学生的预习进度，确保每位学生都有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读提供的资料，了解植物的基本知识。

-思考预习问题：学生根据预习问题进行独立思考，形成自己的看法。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，初步了解植物知识。

-信息技术手段：利用网络平台进行资料共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解植物，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和初步的观察思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过展示学生预习的植物图片，引出“我的植物朋友”的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解植物的基本特征、生长环境和与人类的关系。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论，让学生分享自己对植物朋友的观察和感受。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观察和故事。

方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解植物知识。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

作用与目的：

-帮助学生深入理解植物知识，掌握写作技巧。

-通过实践活动，培养学生的合作能力和表达交流能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师布置写作作业，要求学生以“我的植物朋友”为题，写一篇短文。

-提供拓展资源：教师推荐相关书籍和网站，鼓励学生课后进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，完成写作作业。

-拓展学习：学生利用教师推荐的资源，进行课后拓展学习。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，巩固知识。

-反思总结法：学生通过反思总结，提升写作能力和自我评价能力。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，提高写作能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的