8.1《和小动物交朋友·动物朋友我了解》（说课稿）-2023-2024学年二年级下册综合实践活动浙教版.docx

8.1《和小动物交朋友·动物朋友我了解》（说课稿）-2023-2024学年二年级下册综合实践活动浙教版

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设计意图

本课《和小动物交朋友·动物朋友我了解》旨在让学生通过观察、调查和讨论，了解常见动物的特点和生活习性，培养学生的观察能力和表达能力。结合二年级下册综合实践活动课程要求，本节课以学生为主体，通过小组合作、探究学习，让学生在实践中学习，提高学生的综合素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，具体目标如下：1.培养学生的观察力和探究精神，通过观察动物，了解动物的特征；2.增强学生的合作意识和沟通能力，通过小组讨论，分享观察成果；3.培养学生的审美情趣，欣赏动物之美；4.增强学生的生态保护意识，认识到人与动物和谐共生的意义。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生对动物有一定的认识，能够说出一些常见动物的名字，如猫、狗、鸟等。他们可能对动物的外形、生活习性有一定的了解，但缺乏系统性和深入的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对动物尤其感兴趣。他们的观察能力和动手操作能力正在发展，喜欢通过游戏和实践活动来学习。学习风格上，多数学生偏好直观、形象的学习方式，如观察、操作和游戏。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）学生对动物的认识较为零散，缺乏系统性，难以形成完整的知识体系；

（2）部分学生可能对观察和记录动物特征的方法不够熟悉，导致观察结果不准确；

（3）在小组讨论中，可能存在表达能力不足、沟通不畅的问题，影响合作效果；

（4）学生对动物的保护意识有待提高，可能对动物的认识存在偏见。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、笔记本电脑、录音笔、数码相机

2.课程平台：浙教版二年级下册综合实践活动课程资源库

3.信息化资源：动物图片、视频资料、动物习性介绍文章

4.教学手段：实物展示、PPT演示、小组合作学习、角色扮演

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于动物的动画片或视频，引导学生观察动物的动作和习性。

2.提问：你们最喜欢的动物是什么？为什么？

3.引导学生分享自己与动物的故事，激发学生对动物的喜爱和好奇心。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍动物朋友的重要性，引导学生认识到人与动物和谐共生的意义。

2.讲解动物的基本特征，如外形、生活习性等，结合图片和视频进行展示。

3.以小组为单位，让学生观察课本中的动物图片，讨论并总结每种动物的特点。

三、巩固练习（10分钟）

1.分发动物卡片，让学生根据所学知识进行分类，巩固动物特征。

2.小组合作，完成动物知识竞赛，检验学生对动物知识的掌握程度。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：你们认为如何与动物交朋友？

2.学生分享自己的观点，教师总结并强调尊重动物、关爱动物的重要性。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：你们认为哪些动物是人类的好朋友？为什么？

2.学生分组讨论，每组推荐一种动物，并说明理由。

3.小组代表发言，教师点评并总结。

六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提出问题：如果我们在生活中遇到受伤的动物，我们应该怎么办？

2.学生分组讨论，提出解决方案。

3.小组代表发言，教师点评并总结。

七、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，引导学生总结动物朋友的特点。

2.强调人与动物和谐共生的意义，鼓励学生关爱动物。

八、布置作业（3分钟）

1.让学生回家后观察一种自己感兴趣的动物，并记录下它的特点。

2.鼓励学生与家人分享自己的观察结果，增进家庭成员之间的互动。

教学时间：45分钟

备注：在教学过程中，教师应密切关注学生的反应，适时调整教学进度和方法，确保教学效果。同时，注重培养学生的核心素养，如观察力、合作能力、沟通能力等。

知识点梳理

1.动物的基本特征：

-外形：动物的身体结构、颜色、大小等。

-生活习性：动物的食性、栖息地、繁殖方式等。

-行为特点：动物的觅食、防御、交流等行为。

2.常见动物分类：

-哺乳动物：具有哺乳特征，如体温恒定、胎生等。

-鸟类：具有羽毛、喙、翅膀等特征，善于飞行。

-爬行动物：如蛇、蜥蜴等，皮肤干燥，有鳞片。

-两栖动物：如青蛙、蟾蜍等，既能在水中生活，也能在陆地上生活。

-鱼类：生活在水中，具有鳃呼吸、鳍游泳等特征。

3.动物与人类的关系：

-动物是人类的朋友，可以提供食物、药材等。

-动物在生态系统中扮演重要角色，维持生态平衡。

-人类应尊重和保护动物，与动物和谐共处。

4.观察和记录动物的方法：

-观察动物的外形、行为、生活习性等。

-使用笔记本、相机等工具记录