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思维地图赋能高中化学教学：实践探索与成效研究

一、引言

1.1研究背景

高中化学作为一门重要的基础学科，在培养学生科学素养和综合能力方面起着关键作用。然而，当前高中化学教学面临着诸多挑战。在传统教学模式的影响下，教学往往以知识传授为核心，教师采用讲授式教学方法，学生被动接受知识，学习积极性不高，缺乏主动探究和思考的机会。同时，高中化学知识点繁多、复杂，涵盖了基础的化学反应、结构和特性，还有有机化学、无机化学、实验化学等内容，各知识点之间的联系较为抽象，学生难以构建系统的知识体系。此外，教学过程中还存在实验教学课时量不足、验证性实验占比过高、教学资源与实际需求匹配度较差等问题，这些都严重影