Unit2《My Classmates：Lesson1》（说课稿）-2024-2025学年重大版（2024）英语三年级上册.docx

Unit2《MyClassmates：Lesson1》（说课稿）-2024-2025学年重大版（2024）英语三年级上册

一、教材分析

Unit2《MyClassmates：Lesson1》（说课稿）-2024-2025学年重大版（2024）英语三年级上册

本节课选自三年级上册英语教材，主要围绕介绍同学展开，通过学习单词和句型，帮助学生掌握如何介绍自己的同学。内容与课本紧密相连，贴近实际生活，有助于提高学生的英语交际能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。通过学习，学生能够运用所学词汇和句型进行简单的同学介绍，提升听说技能。同时，引导学生关注同伴关系，培养合作意识和团队精神，增强文化意识，理解不同文化背景下的交际方式。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：三年级的学生在英语学习方面已经具备了一定的基础，能够识别和拼读一些简单的单词，理解基本的日常用语，并能够进行简单的对话交流。在之前的学习中，他们已经接触过一些关于自我介绍和描述他人的相关词汇和句型。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习也有一定的兴趣。他们的学习能力强，善于模仿和记忆，但注意力集中时间较短。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过图画和游戏来学习，有的则更倾向于通过听力和口语练习来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对英语发音感到困难，尤其是某些发音规则不熟悉。此外，由于英语语法的复杂性和词汇量的增加，学生在句子结构上的理解和运用上可能会遇到挑战。此外，由于缺乏实际的语言环境，学生在口语表达时可能会出现胆怯和表达不流畅的情况。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用情境教学法，结合实物和图片，通过创设真实的生活情境，帮助学生理解和运用新词汇和句型。

2.教学活动：设计“IntroduceYourClassmates”角色扮演活动，让学生分组进行同学介绍，提高口语表达能力。同时，通过“WordSearch”游戏，让学生在游戏中复习和巩固所学词汇。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示图片和视频，增强课堂趣味性，同时使用实物教具，如图片卡片，让学生直观地感知和记忆单词。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师以轻松的问候开始，引导学生用英语打招呼，复习之前学过的问候语。

2.展示一张班级合影，引导学生观察并描述照片中的同学，自然过渡到本节课的主题。

二、新课导入（10分钟）

1.老师用英语介绍本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutourclassmates.Wewilllearnsomenewwordsandphrasestointroducethem.”

2.展示单词卡片，如：name,age,tall,short,good,bad等，引导学生认读和拼写。

3.通过图片或视频，展示不同年龄、身高的同学，让学生理解单词的含义。

三、词汇学习（15分钟）

1.老师引导学生分组，每组选择一个同学作为代表，用新学的词汇描述该同学。

2.学生轮流描述，其他同学猜测描述的是谁。

3.老师纠正学生的发音和用词，并适时给予表扬和鼓励。

四、句型学习（15分钟）

1.老师展示句型卡片，如：“He/Sheis...yearsold.”，“He/Sheistall/short.”，“He/Sheisgoodat...”等，引导学生跟读和模仿。

2.学生分组，每组用新学的句型进行对话练习，描述自己的同学。

3.老师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。

五、课堂活动（20分钟）

1.老师组织“IntroduceYourClassmates”角色扮演活动，让学生分组进行同学介绍。

2.每组派代表上台，用英语介绍自己的同学，其他同学猜测。

3.老师点评学生的表现，给予鼓励和建议。

六、巩固练习（10分钟）

1.老师出示单词卡片，让学生抢答对应的句子。

2.学生分组，进行“WordSearch”游戏，找出隐藏在课文中的新单词。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.布置作业：让学生用英语写一篇短文，介绍自己的一个同学，要求用上新学的词汇和句型。

八、课堂反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握情况。

2.针对学生的不足，调整教学策略，提高教学效果。

九、课后拓展

1.老师鼓励学生在课后与同学进行英语交流，运用所学知识。

2.建议家长在家中陪伴孩子复习英语，共同进步。

六、学生学习效果

学生学习效果

在完成本节课的教学后，学生的以下方面取得了显著的效果：

1.词汇掌握：学生能够熟