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4.1.4原子结构与元素性质(讲义)-2024-2025学年高一化学同步教学说课稿+讲义(人教版2019必修第一册)
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:原子结构与元素性质
2.教学年级和班级:高一化学,高一(1)班
3.授课时间:2024年10月15日
4.教学时数:1课时
核心素养目标
培养学生科学探究精神,通过实验和理论分析,使学生能够理解原子结构与元素性质之间的关系。提升学生的科学思维,学会运用化学知识解释自然现象。增强学生的社会责任感,认识到化学在科技发展和社会进步中的重要作用。同时,提高学生的科学表达能力,能够清晰、准确地描述化学概念和实验结果。
重点难点及解决办法
重点:
1.原子结构与元素性质的关系:重点理解电子排布对元素化学性质的影响。
2.元素周期律:掌握周期表的结构和元素性质的周期性变化规律。
难点:
1.电子排布的微观理解:学生难以将抽象的电子排布与具体的化学性质联系起来。
2.元素周期律的应用:学生可能难以将周期律应用到实际问题中,如预测元素的性质。
解决办法:
1.通过模型演示和实验,帮助学生直观理解电子排布对化学性质的影响。
2.结合具体实例,引导学生运用周期律分析元素性质,如通过对比同周期、同主族元素的性质差异。
3.设计问题引导的课堂讨论,鼓励学生主动探究,培养解决问题的能力。
4.利用课后练习和作业,巩固学生对元素周期律的理解和应用。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生拥有人教版2019必修第一册化学教材。
2.辅助材料:准备元素周期表图片、原子结构示意图、元素性质变化曲线图等多媒体资料。
3.实验器材:准备电子显微镜、光谱仪等演示实验器材,确保其完整性和安全性。
4.教室布置:设置分组讨论区,提供实验操作台,并准备好黑板和投影仪,以便展示教学内容和实验操作步骤。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对原子结构与元素性质的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道原子是什么吗?它与我们的物质世界有什么关系?”
展示一些关于原子结构的图片或视频片段,让学生初步感受原子结构的魅力或特点。
简短介绍原子结构的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.原子结构与元素性质基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解原子结构的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解原子的定义,包括其基本组成元素或结构。
详细介绍原子的组成部分,如原子核、电子层等,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.原子结构与元素性质案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解原子结构与元素性质的关系。
过程:
选择几个典型的元素,如钠、氯、氧等,进行分析。
详细介绍每个元素的原子结构,包括电子排布和元素周期表中的位置。
分析这些元素的化学性质,如反应活性、化合价等,让学生看到原子结构与元素性质之间的联系。
引导学生思考这些元素在自然界和工业中的应用,以及如何通过原子结构预测元素的性质。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个元素进行分析。
小组内讨论该元素的原子结构、化学性质及其在周期表中的位置。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果,包括对元素性质的理解和预测。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对原子结构与元素性质的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括对元素性质的分析和预测。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调原子结构与元素性质的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括原子结构的基本概念、元素周期表的规律、案例分析等。
强调原子结构与元素性质的关系在化学学习和研究中的重要性,鼓励学生进一步探索和应用这些知识。
布置课后作业:让学生完成一个关于元素周期表和原子结构的练习题,以巩固学习效果,并鼓励学生在课后查阅资料,深入了解特定元素的性质。
拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《化学元素的故事》:这本书以生动的语言讲述了元素发现的历史,以及元素在自然界和人类生活中的应用。
-《元素周期表探秘》:本书深入浅出地介绍了元素周期表的构成、元素性质的周期性变化,以及元素在现代科学和技术中的重要性。
-《化学与生活》:这本书通过日常生活中的实例,展示了化学知识的应用,如食品添加剂、药物化学等。
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