《7 垃圾分类》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动长春版.docx

《7垃圾分类》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动长春版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《7垃圾分类》，属于六年级下册综合实践活动长春版教材。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已掌握的基础知识上，进一步引导学生了解垃圾分类的意义、分类方法和实际操作。教材内容与学生生活紧密相关，有助于提高学生的环保意识和实践能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的环保意识、社会责任感和实践能力。通过学习垃圾分类，学生能够增强对环境保护的认识，形成可持续发展的观念；同时，通过实际操作，提升学生的动手能力和解决问题的能力，培养他们成为具有责任感和参与社会公益活动的公民。

学情分析

六年级学生正处于青春期，好奇心强，但自我控制能力相对较弱。在知识方面，他们对环境问题有一定的了解，但对垃圾分类的具体方法和实施细节认识不足。在能力上，他们具备一定的观察、分析问题的能力，但缺乏实际操作经验。在素质方面，部分学生可能存在环保意识淡薄、责任心不强的问题。

在教学实践中，学生的行为习惯对课程学习产生一定影响。部分学生可能存在课堂纪律不佳、参与度不高的情况，这要求教师在课堂管理上投入更多精力。同时，学生的家庭背景和居住环境也影响了他们对垃圾分类的实践操作。城市学生可能更容易接触到垃圾分类的实际场景，而农村学生则可能对此较为陌生。

针对以上学情，本节课设计需注重以下几点：

1.通过互动讨论，激发学生兴趣，提高课堂参与度。

2.结合实际案例，帮助学生理解垃圾分类的重要性。

3.设计实践活动，让学生在实践中掌握垃圾分类的方法。

4.关注学生个体差异，提供针对性的指导和帮助。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，系统地介绍垃圾分类的基本知识和重要性。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对垃圾分类的理解和实施经验，提高学生的参与度和思维深度。

3.实验法：设计简单的垃圾分类实验，让学生亲自动手操作，加深对垃圾分类方法的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频资料，直观展示垃圾分类的种类和操作流程。

2.实物教学：准备不同类别的垃圾样本，让学生直观识别和分类。

3.网络资源：引导学生利用网络查找相关信息，拓展知识面，培养自主学习能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对垃圾分类的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们生活中产生的垃圾是如何处理的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于垃圾处理不当导致的污染问题的图片或视频片段，让学生初步感受垃圾分类的重要性。

简短介绍垃圾分类的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.垃圾分类基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解垃圾分类的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解垃圾分类的定义，包括其主要组成元素或结构，如可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。

详细介绍垃圾分类的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解每种垃圾的特点和处理方法。

3.垃圾分类案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解垃圾分类的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的垃圾分类案例进行分析，如社区垃圾分类活动、学校垃圾分类教育等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解垃圾分类的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用垃圾分类解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与垃圾分类相关的主题进行深入讨论，如“如何提高垃圾分类的参与度”或“垃圾分类对环境保护的意义”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对垃圾分类的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调垃圾分类的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括垃圾分类的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调垃圾分类在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用垃圾分类。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于垃圾分类的短文或报告，以巩固学习效果，并提出以下具体要求：

-介绍垃圾分类的基本知识。

-分析垃圾分类对环境保护的意义。

-提出自己在家中或学校实施垃圾分类的建议。

-反思垃圾