粤教版高一信息技术必修一 说课稿：3.2 表格信息的加工与表达.docx

粤教版高一信息技术必修一说课稿：3.2表格信息的加工与表达

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

粤教版高一信息技术必修一说课稿：3.2表格信息的加工与表达

设计意图

本节课旨在让学生掌握表格信息的加工与表达方法，提高他们运用信息技术解决问题的能力。通过粤教版高一信息技术必修一第三章第二节的学习，使学生能够熟练使用表格处理软件，对信息进行有效整理、分析和呈现，为后续学习打下坚实基础。教学内容与实际生活紧密结合，激发学生的学习兴趣，培养他们的信息素养和创新能力。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、评估、利用表格信息的能力，提升对信息价值的认识。

2.计算思维：训练学生运用表格处理软件进行数据整理、分析，发展逻辑思维与问题解决能力。

3.信息社会责任：引导学生合理使用信息技术，遵守信息伦理，负责任地表达和分享信息。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解信息技术的基本概念和作用。

-掌握了基本的计算机操作技能，包括文档编辑和简单的数据录入。

-对表格有一定的认识，能够进行基本的表格创建和编辑。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对信息技术充满好奇，对表格信息的加工与表达表现出浓厚兴趣。

-具备一定的自学能力，能够跟随教程学习新技能。

-学习风格多样，既有喜欢动手实践的学生，也有偏好理论学习的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在处理复杂表格信息时，可能会遇到数据整理和分析的难题。

-对于表格函数和公式的使用可能感到困惑，需要加强实践和指导。

-在表达信息时，可能难以准确把握信息的重点和结构，需要培养信息归纳和总结能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解表格信息加工的基本概念和操作步骤。

-实验法：通过上机操作，让学生实践表格信息的整理和分析。

-讨论法：引导学生探讨表格信息表达的不同方式及其适用场景。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用投影仪展示表格信息的案例和操作流程。

-教学软件：利用表格处理软件进行实时演示和互动教学。

-网络资源：引导学生使用网络资源查找和整理表格信息。

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！在上一节课中，我们一起学习了信息技术的基本概念和作用。今天我们将进入一个新的内容——表格信息的加工与表达。请大家思考一下，我们在日常生活和学习中，哪些场景会用到表格信息呢？

2.激发兴趣

-（教师）很好，大家提到了统计数据、财务报表、调查问卷等，这些都是表格信息的应用场景。那么，如何对这些表格信息进行有效的加工和表达呢？这就是我们今天要学习的内容。首先，请大家跟我一起来看一个案例，这是一个关于某班级成绩统计的表格，请大家观察这个表格，思考一下，如何对它进行加工和表达，才能更直观地展示出班级的成绩分布情况？

3.课文主旨内容探究

-（教师）好，我们来看一下教材上的内容。教材中提到了表格信息的加工与表达主要包括以下几个方面：数据整理、数据分析、数据可视化。下面，我们将分别学习这些内容。

-（1）数据整理

-（教师）数据整理是表格信息加工的第一步。请大家打开教材，翻到第XX页。这里介绍了几种常用的数据整理方法，包括排序、筛选、分类汇总等。现在，我将给大家演示一下如何使用这些方法对表格数据进行整理。

-（教师演示操作，学生跟随操作）

-（2）数据分析

-（教师）接下来，我们来学习数据分析。数据分析是指通过对表格数据进行分析，提取有价值的信息。请大家继续翻到教材第XX页。这里介绍了几种数据分析方法，如求和、平均值、最大值、最小值等。下面，请大家尝试使用这些方法对刚才整理过的表格数据进行简单的分析。

-（学生操作，教师指导）

-（3）数据可视化

-（教师）最后，我们来学习数据可视化。数据可视化是指将表格数据以图表的形式展示出来，使信息更加直观。请大家翻到教材第XX页。这里介绍了几种常用的图表类型，如条形图、折线图、饼图等。现在，请大家尝试选择合适的图表类型，将我们刚才分析过的数据以图表的形式展示出来。

-（学生操作，教师指导）

4.实践环节

-（教师）下面，我们将进入实践环节。请大家根据教材第XX页的案例，独立完成以下任务：制作一个关于本班成绩统计的表格，并对表格数据进行整理、分析，最后以图表的形式展示出来。

-（学生操作，教师巡回指导）

5.总结与拓展

-（教师）经过大家的努力，我们完成了本节课的学习任务。请大家回顾一下，我们今天学习了表格信息的加工与表达，包括数据整理、数据分析、数据可视化三个方面的内容。通过实践操作，大家已经掌握了这些基本技能。

-（教师）最后，我想给大家布置一