3.8 设计制作小车（二）（说课稿）-四年级科学上册同步精品课堂（教科版）.docx

3.8设计制作小车（二）（说课稿）-四年级科学上册同步精品课堂（教科版）

一、设计思路

本节课《设计制作小车（二）》旨在让学生通过实践活动，进一步掌握小车运动的基本原理和设计制作方法。在设计思路方面，我将从以下几点展开：

1.结合四年级学生的认知水平和兴趣，以教科版教材为依据，引导学生回顾上节课的内容，为后续学习打下基础。

2.通过展示不同类型的小车，引发学生对小车设计的思考，激发学生的创新意识。

3.以小组合作的形式，让学生动手制作小车，培养他们的团队协作能力和动手能力。

4.在制作过程中，引导学生关注小车运动的原理，让学生在实践中学习和掌握知识。

5.最后，组织学生进行小车比赛，检验小车的设计制作效果，激发学生的竞争意识和探索精神。

二、核心素养目标

1.科学探究：培养学生提出问题、设计方案、进行实验和总结反思的能力，通过制作小车的过程，让学生体验科学探究的乐趣，发展学生的科学思维能力。

2.工程思维：训练学生运用所学知识解决实际问题的能力，通过设计制作小车，培养学生分析问题、规划方案、动手实践和改进创新的工程思维。

3.创新实践：鼓励学生在小车设计制作中发挥创意，尝试不同的设计方案，培养学生的创新意识和实践能力，提高学生解决实际问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级时已经学习了简单的机械传动和力的作用，对轮子和轴的基本概念有了初步了解，同时通过之前的科学课程，学生对观察、实验和记录的基本方法也有了一定的掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对动手操作的活动充满兴趣，他们喜欢探索和发现，对未知事物充满好奇心。他们在团队合作中表现出良好的沟通和协作能力，但在独立解决问题时可能需要更多的引导和鼓励。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在设计制作小车时，学生可能会遇到如何平衡小车重量、选择合适的材料、确保轮子与轴的配合等问题。此外，学生可能会在理解小车运动原理和力的传递方面遇到挑战，需要通过实验和观察来深化理解。在团队合作中，学生可能需要学会如何分配任务、解决分歧，以及如何在有限的时间内完成任务。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放教科版四年级科学上册教材，确保每位学生能够跟随课程进度学习和复习。

2.辅助材料：收集与小车设计制作相关的图片、视频等资源，通过多媒体展示，增强学生对小车结构的理解。

3.实验器材：准备小车制作所需的材料，如轮子、轴、车身等，以及相关的工具，确保实验器材的完整性和使用安全。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备实验操作台，以便学生能够舒适地合作完成小车制作。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对小车设计的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生活中有哪些类型的小车吗？它们是如何运动的？”

展示一些关于不同小车运动的图片或视频片段，让学生初步感受小车的运动方式和设计的重要性。

简短介绍小车设计的基本概念和其在生活中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.小车设计基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小车设计的基本概念、组成部分和运动原理。

过程：

讲解小车设计的定义，包括其主要组成元素如轮子、轴和车身等。

详细介绍小车设计的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解小车的运动原理。

3.小车设计案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小车设计的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的小车设计案例进行分析。

详细介绍每个案例的设计理念、制作过程和运动效果，让学生全面了解小车设计的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用小车设计解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论小车设计的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个小车设计相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的设计要点、可能遇到的难题以及解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小车设计的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的设计要点、难点及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小车设计的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括小车设计的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调小车设计在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用小车设计。

布置课后作业：让学生绘制一个