5.1 认识图形（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版.docx

5.1认识图形（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课围绕一年级上册数学北师大版教材中“5.1认识图形”这一内容展开。通过结合学生的认知特点和实际生活，设计了一系列生动有趣的实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中认识、区分不同图形，培养学生的空间想象力和观察能力。教学活动紧密结合课本内容，注重实践操作与理论知识的结合，力求提高学生的学习兴趣和实效性。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下数学核心素养：1）通过观察和操作，发展学生的空间观念；2）通过图形的识别和分类，提升学生的几何直观能力；3）通过合作交流，培养学生的逻辑推理和数学表达素养；4）通过解决实际问题，增强学生的应用意识和创新意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生对形状有一定的初步感知，能够识别生活中常见的简单几何图形，如圆形、正方形、长方形等。他们已经具备基本的计数和分类能力，但缺乏系统性的图形认知和几何概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对图形的形状和颜色特别感兴趣。他们的注意力集中时间较短，学习风格多以直观操作为主，需要通过实际操作和游戏活动来激发学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对图形的识别和区分感到困难，尤其是当图形较为复杂或相似时。此外，学生在理解和应用几何概念时可能存在困难，如难以理解“面”、“角”等概念。此外，学生在合作交流中可能存在表达不清、倾听不足等问题。

四、教学资源

-软硬件资源：实物教具（圆形、正方形、长方形等不同形状的纸片）、多媒体投影仪、电脑

-课程平台：北师大版一年级上册数学教材电子版

-信息化资源：图形识别软件、几何图形动画视频

-教学手段：实物展示、多媒体演示、小组合作探究、游戏活动

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师出示一系列生活中常见的物品，如苹果、橘子、饼干等，引导学生观察这些物品的形状，并提问：“同学们，你们能说出这些物品的形状吗？”

2.提出问题：教师引导学生思考：“除了这些物品，还有哪些物品的形状是我们常见的呢？”

3.学生回答：学生自由发言，教师总结并板书出常见的几何图形名称。

二、讲授新课（20分钟）

1.教学目标：让学生认识并区分圆形、正方形、长方形等基本几何图形。

2.教学重点：引导学生观察、比较、分析几何图形的特征。

3.教学过程：

a.教师展示圆形、正方形、长方形等图形实物，引导学生观察它们的形状和特征。

b.教师提问：“这些图形有什么共同点和不同点？”

c.学生回答，教师总结并板书出各图形的特征。

d.教师通过多媒体展示几何图形的动画，让学生更直观地了解图形的形成过程。

e.教师引导学生思考：“我们如何用语言描述这些图形的特征？”

f.学生回答，教师总结并板书出描述图形特征的方法。

三、巩固练习（10分钟）

1.教学目标：让学生通过练习，巩固对几何图形的认识和区分。

2.教学过程：

a.教师出示一组包含不同图形的图片，让学生判断哪些是圆形、正方形、长方形等。

b.学生回答，教师点评并纠正错误。

c.教师出示一组包含相同图形的图片，让学生找出其中的不同之处。

d.学生回答，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.教学目标：培养学生的问题意识，提高学生的思维能力和表达能力。

2.教学过程：

a.教师提问：“同学们，你们觉得这些图形在生活中有哪些应用？”

b.学生回答，教师总结并板书出图形的应用场景。

c.教师提问：“如果我们要设计一个公园，应该选择哪些图形来布置？”

d.学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教学目标：培养学生的合作意识和团队精神。

2.教学过程：

a.教师将学生分成若干小组，每组发放一张包含不同图形的纸。

b.小组成员合作，将纸上的图形拼成一个完整的图案。

c.各小组展示自己的作品，教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教学目标：培养学生的创新意识和实践能力。

2.教学过程：

a.教师提问：“同学们，你们能设计一个有趣的图形吗？”

b.学生回答，教师点评并总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教学目标：让学生回顾本节课所学内容，巩固所学知识。

2.教学过程：

a.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

b.教师布置作业：让学生观察家中或校园中的物品，找出其中的几何图形，并记录下来。

教学时间总计：45分钟

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生活中的几何图形》：这本书通过图文并茂的方式，