高中数学 第3章 不等式 3.3 二元一次不等式（组）与简单的线性规划问题 3.3.3 简单的线性规划问题（3）说课稿 苏教版必修5.docx

高中数学第3章不等式3.3二元一次不等式（组）与简单的线性规划问题3.3.3简单的线性规划问题（3）说课稿苏教版必修5

课题：

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课时：计划3课时

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一、设计思路

本节课以苏教版必修5第三章3.3.3“简单的线性规划问题（3）”为内容，结合实际生活实例，引导学生运用二元一次不等式组解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力和应用数学知识解决实际问题的能力。通过小组合作探究、课堂展示等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的合作意识和团队协作能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生数学建模、逻辑推理、直观想象和数学运算的核心素养。通过线性规划问题的解决，学生能够学会将实际问题转化为数学模型，运用不等式组分析和解决问题，提升逻辑推理能力；通过图形直观展示，培养学生的直观想象能力；同时，通过计算和求解，强化数学运算技能，提高解决实际问题的数学素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

a.理解二元一次不等式组与平面区域的关系，能够通过不等式组描绘出相应的平面区域。

b.掌握线性规划问题的模型构建方法，能够根据实际问题建立二元一次不等式模型。

c.理解并应用图示法求解线性规划问题的最优解，能够识别最优解的位置。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

a.将实际问题转化为数学模型的能力，例如，如何从生活中常见的线性规划问题中提取关键信息，构建合适的不等式模型。

b.在平面直角坐标系中表示二元一次不等式组的能力，特别是在复杂不等式组中的图形表示。

c.利用图形法求解线性规划问题最优解的能力，包括如何确定可行域的边界，以及如何确定最优解的具体位置。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔

-课程平台：苏教版高中数学必修5电子教材、在线教学平台

-信息化资源：二元一次不等式组图形展示软件、线性规划问题实例库

-教学手段：实物教具（如线性规划模型图）、小组合作学习材料

五、教学过程

一、导入新课

同学们，今天我们来学习的是第三章的不等式中的3.3.3简单的线性规划问题。线性规划问题在生活中的应用非常广泛，比如生产计划、资源分配等。今天，我们就通过一个实际问题来引入今天的学习内容。

（学生：老师，什么是线性规划问题呢？）

老师：线性规划问题就是指在一定条件下，寻求线性函数的最大值或最小值的问题。简单来说，就是在一个平面内，找到一条直线，使得这条直线在满足一系列不等式约束的条件下，达到某个目标函数的最大值或最小值。

二、新课讲授

1.理解二元一次不等式组与平面区域的关系

同学们，我们首先来回顾一下二元一次不等式组。现在，请你们拿出一张白纸，画出一个二元一次不等式组的图形表示。

（学生动手画图）

老师：很好，你们都画出了对应的图形。现在，我们来分析一下这个图形。这个图形代表的是什么意思呢？它表示的是满足这个二元一次不等式组的所有点的集合，也就是这个不等式组的解集。

2.理解并应用图示法求解线性规划问题的最优解

（展示实例：某工厂生产A、B两种产品，A产品的利润为每件20元，B产品的利润为每件10元。工厂有100个工时和200个原料，A产品需要2个工时和3个原料，B产品需要1个工时和2个原料。问如何安排生产，使得利润最大化？）

老师：请同学们思考一下，如何解决这个问题？

（学生讨论）

老师：很好，有的同学提出了建立线性规划模型的方法。现在，我们来看一下如何用图示法求解这个线性规划问题。

（展示图示法求解过程）

老师：通过图示法，我们可以找到最优解。在这个例子中，最优解是生产A产品30件，B产品20件，最大利润为700元。

3.突破教学难点

在刚才的实例中，我们遇到了如何将实际问题转化为数学模型的问题。这是本节课的一个难点。现在，我们来一起探讨一下。

（学生讨论）

老师：很好，有的同学提出了提取关键信息、建立不等式模型的方法。这就是将实际问题转化为数学模型的关键。

三、课堂练习

1.完成课本上的例题

同学们，现在请你们拿出课本，完成第3页的例题。

（学生完成例题）

老师：很好，同学们都完成了例题。现在，我们来一起讨论一下。

2.小组讨论，解决实际问题

请同学们分成小组，讨论以下问题：

（展示实际问题：某农场种植两种作物，每种作物需要的水量和劳动力不同。农场有多少水量和劳动力，如何安排种植，使得产量最大化？）

老师：请各小组讨论后，向全班汇报你们的解决方案。

四、课堂小结

今天，我们学习了简单的线性规划问题。通过实例，我们了解了如何将实际问题转化为数学模型，以及如何利用图示法求解线性规划问题的最优解。