《语文园地四》2024-2025学年六年级上册语文说课稿Word版（统编版）.docxVIP

《语文园地四》2024-2025学年六年级上册语文说课稿Word版（统编版）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《语文园地四》

2.教学年级和班级：六年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

学情分析

六年级的学生在语文学习上已经具备了一定的基础，能够独立阅读和理解课文，但对文本的深入理解和文学鉴赏能力还有待提高。本班学生层次较为均衡，但学习兴趣和能力存在一定差异。在知识层面，学生对课文中的生字词掌握较好，但对文章的深层含义和作者情感表达的理解不够深入。在能力方面，学生的写作能力有所提高，但仍需加强构思和语言表达的训练。在素质方面，学生的阅读习惯良好，但部分学生存在阅读速度慢、理解不全面的问题。此外，学生的合作意识和课堂参与度有待提高。这些学情特点对本节课的学习有一定影响，因此在教学过程中需要关注学生的个体差异，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的文学鉴赏能力和自主学习能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：班级QQ群、学校教学平台

-信息化资源：课文原文、教学视频、相关文学作品链接

-教学手段：互动式教学软件、卡片游戏、小组讨论、角色扮演

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，针对《语文园地四》中的古诗词，要求学生预习并理解诗人的情感表达。

设计预习问题：围绕古诗词的意境和作者背景，设计问题如“这首诗描绘了怎样的画面？诗人表达了怎样的情感？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过学生提交的预习笔记或思维导图来评估预习质量。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读古诗词，理解诗人的情感表达。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与古诗词相关的视频，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解古诗词的鉴赏方法，结合实例帮助学生理解如何欣赏诗歌。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析诗句中的意象和情感，例如让学生分组讨论“《静夜思》中‘床前明月光’一句的意象和情感”。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，体验古诗词的鉴赏过程。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解古诗词的鉴赏方法。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握鉴赏古诗词的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，如让学生创作一首小诗，模仿《静夜思》的意境。

提供拓展资源：提供与古诗词相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

课中强化技能环节，通过实践活动和合作学习，学生能够深入理解古诗词的鉴赏方法，提高文学素养。

课后拓展应用环节，通过作业和拓展学习，巩固所学知识，拓宽学生的知识视野。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《唐诗三百首》选读：通过阅读《唐诗三百首》中的经典诗作，如《登鹳雀楼》、《静夜思》等，学生可以进一步了解唐代诗歌的特点，感受诗人的情感表达。

《宋词三百首》选读：阅读《宋词三百首》中的佳作，如《青玉案·元夕》、《水调歌头·明月几时有》等，让学生领略宋词的婉约风格和豪放情怀。

《元曲三百首》选读：通过阅读《元曲三百首》中的经典曲目，如《汉宫秋》、《西厢记》等，学生可以了解元曲的韵律美和戏剧性。

《明清小说选读》：阅读《红楼梦》、《西游记》等明清小说，让学生了解明清小说的叙事技巧和人物塑造。

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