《对鲜花2》名师教案2021.docVIP

《对鲜花》教学设计

教学内容：《对鲜花》

教材分析：歌曲《对鲜花》是北京民歌，也流传于河北一带，深受儿童喜爱。四段歌词各道出一种花的名称，边唱边做对拍游戏，（两人变花样相对击掌）。通过演唱，丰富和发展儿童的自然知识。并激发他们进一步学习的兴趣。歌曲表现儿童天真活泼的性格。也充满了对生活和大自然的热爱。

教学目标：

1、能感受歌曲中活泼、诙谐的情趣。能对歌曲内容及曲调有喜爱的情感，从而唱出歌曲的美，激发学生对音乐的表现欲望

2、小组合作创编表演方式，进行歌舞表演的快乐课堂活动，描述自己对各种花草的观察。能不断对自然的观察中获得丰富的知识，养成细心观察身边事物的习惯。并根据自己对花卉知识的了解，为歌曲创编表演方式。

3、让学生熟悉对唱的这种形式，了解一些花卉常识，丰富学生的自然科学知识。

教学重点：表现出歌曲的活泼诙谐的情趣。

教学难点：唱准四分音符的时值。

教学用具：多媒体课件，电子琴，

教学准备：PPT课件

教学课时：一课时

教学过程：

课前活动：引导同学们玩一个，找朋友的拍手游戏！刚才同学们玩的高兴吗？快乐吗？

一、联系生活实际，激起共鸣

1、老师给大家带来一个谜语吗，想猜吗？

课件出示：金秋骄子，颜色金黄，花朵不大，八月开放。通过课件引出课题。

2、老师板书课题：《对鲜花》

过渡：北京人民要在这里开花展会，同学们愿意参加吗？老师带同学们边听音乐边赏花，花会真热闹。

二、自学提示（出示课件）

1、听音乐范唱，想一想这首儿歌与我们平时学的儿歌有什么不同？

2、感受歌曲的速度情绪是怎样的？

3、歌词中唱了哪几种花？找出它们各自的特点。

生：交流汇报

（这样设计：让学生初步感知歌曲，感受情绪，理解歌曲内容。）

过渡：想欣赏这四种花吗？（课件出示）

三、导学目标

1、学习歌曲

(1)、出示歌谱,学生跟电子琴学唱简谱、指导学生唱准四分音符的时值，。

(2)、听音乐范唱、哼鸣小声模唱歌曲旋律。

(3)、跟电子琴学唱第一段歌曲。

(4)、小组合作学习其它几段歌曲，（教师巡回指导）

(5)、大家试着齐唱儿歌—---巩固练习

（设计意图：逐步培养学生识读乐谱，唱准附点四分音符节奏，教给学生学习歌曲的方法）

过渡：我们已经唱会歌曲了，应该用怎样的速度？怎样的声音？怎样神态去演唱这首歌曲呢？

2、当堂测试（歌曲表现）

（1）、汇报演唱歌曲，其它小学评价

（老师强调：“什么”两个字要加重语气，唱出一定要难倒对方的心理，“瞒不了我”一句要唱出得意之情。结束语的衬词用富有弹性的声音唱出回答上问题之后的高兴得意。）

（2）、采用多种形式表现歌曲。

（这样设计:培养学生歌唱的技巧，唱出自己的理解和独特的风格，强化并延展学生音乐学习，从而激发学生自主参与表现。）

四、创编表演形式（想象创造）

1、分组创编表演方式：

现在是发挥同学们聪明才智的时候了，是发挥同学们想象力和创造力的时候了，歌曲里只唱了四种花，百花园里有那么多的花，同学们一定想把自己喜欢的花唱到歌曲里；赶花会大家玩的那么开心，同学们一定想玩游戏；听到音乐同学们一定想跳舞；下面我们以组为单位，可以创编歌词；也可以创编游戏；也可以编排舞蹈。

2、展示创编效果：

A、我会跳：编排舞蹈的小组上来展示，跟着旋律表演，其它小组评价。

B、我会唱：哪一组愿意把自己创编的歌词表演一下？

选中的组在前面演唱，其它小组评价。

C、我会玩、有创编游戏的同学吗？上来表演！玩游戏输了同学唱问句，其余的唱答句。其它小组评价。

（设计意图：通过音乐实践活动促进学生能够用音乐的形式表达个人情感，锻炼学生合作学习的能力，培养学生想象能力、创造能力和团结协作精神，同时也增强了学生学习音乐的自信心。）

五、拓展延伸、

出示课件：

1、猜猜—看看它们是什么花？并观察它的颜色和特点。

2、在花园或者校园摘过花吗？踩踏过草坪吗？（老师适时渗透进行思想教育）

六、课堂小结：这节课我们学会了《对鲜花》歌曲，又进行了歌词，游戏、舞蹈的创编，同学们唱的好，玩的好，跳的也好。

七、律动

让唱起好听的《对花歌》吧！同学们纵情歌唱，纵情舞！（师生一起律动。）