跨越民族界限：朝汉中学生数学信念系统的多维度比较与剖析.docx

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2025-04-01 发布于上海
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跨越民族界限：朝汉中学生数学信念系统的多维度比较与剖析

一、引言

1.1研究背景

在当今数学教育领域中，数学信念系统的研究已成为研究学生的一个重要方向。数学信念系统是学生学习经验的重要组成部分，自从学生开始学习数学起便逐渐发展起来，并对学生的数学学习活动及数学成就有着十分重要的影响。良好的数学信念系统有助于激发学生学习数学的动机，让学生更积极主动地投入到数学学习中，主动探索数学知识，寻求解决数学问题的方法。它可以提高学生对数学的认识，使学生不仅仅将数学视为一门学科，而是理解数学在生活、科学等多个领域的重要作用和价值。良好的数学信念系统还能增强学生学习数学的自信心，让学生在面对数学难题时，相