（部编版）小学三年级上册语文 教学设计与反思 04 古诗三首.pdfVIP

第4课古诗三首

设计依据与构思

《山行》《赠刘景文》《夜书所见》这三首古诗IB是描写秋天景色。

本文教学时，可以先引导学牛自由朗读古诗，读准字音，读通诗句，说说

这三首诗写是哪个季节景色，了解古诗大致内容；接着引导学生细

读古诗，分别说说古诗写了秋天哪些景物，通过借助注释、借助插图、

联系生活等方式，想象画面，大致理解诗句意思，有感情地朗读古诗；

最后进行背诵积累，默写《山行》。

三首古诗中，《赠刘景文》生字最多，诗意理解也相对难一些。教学

时,可以按照课文顺序组织教学。学生学习了理解诗意方法后，再迁移

运用。

课时安排：1课时。

教材分析

《山行》是唐代诗人杜牧一首七言绝句。诗前两句写出了诗人所

看到山中景致，后两句写出了诗人停车欣赏原因，这枫林晚景使他流

连忘返，舍不得离去，并从中悟出霜叶红于二月花”这样富有理趣警

句。

《赠刘景文》是宋代诗人苏轼一首七言绝句，是送给好友刘景文

勉励诗。诗大意是荷花凋谢，连那擎雨荷叶也枯萎了，只有那残菊

花枝还傲霜斗寒。朋友，一年最好景致你要记住哇！那就是橙黄橘绿

秋天。

《夜书所见》是宋代诗人叶绍翁一首七言绝句。前两句写尽了深秋

凄清。秋风起时客未归，瑟瑟秋风撩动着诗人思乡之情。后两句写由

深秋夜晚灯火想到生活场景。这勾起了诗人对家乡追忆、留恋，更

显客居他乡孤寂无奈。

本课教学重点是指导学生准确、流利、有感情地朗读古诗，理解诗

句的意思。

|教学目标

1.会认径、斜、赠等11个生字，会写〃寒、径、斜等13个生

字。

2.有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对秋天的喜爱和赞美之情。

3.激发学生学习古诗的兴趣，积累古诗句中的名句。

I教学重、难点

1.读准会读字〃的字音，认清字形；书写会写字〃部分的生字。

2.能够正确、流有感情地朗读古诗，背诵这三首古诗。

3.能理解诗句的意思，并能用自己的话说说三首诗描写的秋天景象。

I课前准备

学生:完成课前自主学习任务单，读通顺古诗句，理解诗意，体会感

情。

教师:准备课件。

自主学习任务单

一、学习指南

1.课题名称：部编版•三年级上册•第4课《古诗三首》【体裁：诗歌】

2.达成目标：

(1)正确读出〃径、斜等11个生字的字音,给多音字〃挑〃注音

并组词。

(2)正确书写寒、径等13个生字，并分别组词。

(3)背诵三首古诗，能根据提示补充诗句。

(4)默写《山行》。

(5)用自己的话说出诗歌大意和作者的情感。

3.学习方法建议：体验法、自读自悟

4.课堂学习形式预告：朗读展示、当堂考核、质疑讨论

二、学习任务

1.根据拼音写汉字。

h旨n（寒）冷小jing（径）