2025年教师资格证物理考试真题与答案详解汇编.docx

下六个月教师资格证考试试題及答案二——物理学科知识与教学能力(高级中学)

单项选择題(本大題共8小題，每題5分，共40分)

如图蜘蛛在地面于竖直墙壁间結网，蛛丝AB与水平地面之间的夹角為450，A到地面的距离為1m，已知重力加速度9取10m/s2，空气阻力不计，若蜘蛛从竖直墙上距地面0.8m的C点以水平速度υo。跳出，要抵达蛛丝，水平速度υo。可认為()。

A.1m/s

2.在一静电场中，作一闭合曲面S，若有∮D·dS=0(式中D為电位移矢量)，则S面内必然()。

A.自由电荷的代数和為零

B.既无自由电荷。也无束缚电荷

C.自由电荷和束缚电荷的代数和為零

D.没有自由电荷

3.如图，一种三棱镜的截面為等腰直角△ABC，∠A為直角，此截面所在平面内的光线沿平行于BC边的方向射到AB边，进入棱镜后直接射到AC边上，并刚好能发生全反射。该棱镜材料的折射率為()。

4.我国“北斗”卫星导航定位系统将由5颗静止轨道卫星(同步卫星)和30颗非静止轨道卫星构成，30颗非静止轨道卫星中有27颗是中轨道卫星，中轨道卫星轨道高度约為2.15×104km，静止轨道卫星的高度约為3.60×104km，下列說法对的的是()。

A.静止轨道卫星的运行周期不小于中轨道卫星的运行周期

B.中轨道卫星的线速度不小于7.9km/s

C.静止轨道卫星的线速度不小于中轨道卫星的线速度

D.静止轨道卫星的向心加速度不小于中轨道卫星的向心加速度

有一绝热容器，中间用隔板提成两部分，左侧是理想气体，右侧是真空。現将隔板抽掉，让左侧的气体自由膨胀到右侧直到平衡，在此过程中()。

A.气体对外做功，温度不变，内能减小

B.气体对外做功，温度不变。内能不变

C.气体不做功。温度不变，内能不变

D.气体不做功，温度不变，内能减小

6.如图所示，两平行板电容器的四块极板A、B、C、D平行放置(AB两板充电后与电源断开，CD两板一直与电源相连)，每块极板上开有一种小孔，四个小孔M、N、P、p的连线与极板垂直。一种电子以非常小的速度从小孔M进入A、B极板间，在被A、B极板间的电场加速后，从小孔P进入C、D极板间，但未从小孔Q射出。则()。

A.若将B板向右移动一小段距离，电子也許从小孔Q射出

B.若将A板向左移动一小段距离，电子不也許上能从小孔Q射出

C.若将D板向左移动--小段距离，电子也許从小孔Q射出

D.若将C板向右移动一小段距离，电子也許从小孔Q射出

迁的过程中可释放出10种不一样频率的光子

8.教学措施，是在教学过程中，()為实現教学目的、完毕教学任务而采用的教与学互相作用的教学方式的总称。

A.教师和学生

B.教师

C.学生

D.班主任

二、计算題(本大題共1小題。共20分)

9.一小球在弹簧的弹力作用下振动，弹力F=-kx，而位移x=Acosωt，其中，后，A和ω都是常数。求在t=0到t=π/2ω的時间间隔内弹力予以小球的冲量。

三、案例分析題(本大題共2小題，第10題20分，第11題30分，共50分)

某教师為了理解学生静电感应、验电器、电荷守恒等知识的掌握与运用状况，设计了若干检测題.其中一題如下。

如图所示.当带正电的绝缘空腔导体A的内部通过导线与验电器的小球B连接時，问验电器与否带电?

【錯解】

由于静电平衡時，净电荷只分布在空腔导体的外表面，内部无静电荷。因此.导体A内部通过导线与验电器小球连接時，验电器不带电。

针对上述材料，回答问題：

分析学生答題錯误也許是由哪些原因导致的。

针对其中由物理知识方面导致的錯误，給出对的的引导，用于协助学生学习。

11.案例：

在“探究通过导体的电流与电压和电阻的关系”试验中.有如下器材：电压表、电流表、滑动变阻器、开关、两节干电池、定值电阻R(分别為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω)、导线若干。

师：同学們按照电路图连接电路時，要注意滑动变阻器保护电路的作用，不要连錯了。

生1：恩，滑动变阻器要在最右端，差点忘了。

生2：我的这个电路闭合移动滑动变阻器滑片.电流怎么一直為零啊?

师：肯定是哪个地方断路了。目前，大家让电压保持一定，看一下电流与电阻的关系。

生：将R=10Ω的电阻接入，闭合开关，记下电流的值，再换成R=15Ω的电阻，记下电流的值……

师：你保持电压一定了吗，这样得出的数据肯定不对的。

生3：我保持电压一致，得到电流和电阻成反比的关系。

师：这位同学回答得很好，电压一定期，通过导体的电流和电阻成反比。

问題：

(1)請对该教师的教学片段进行评述。

(2)针对上述教学片段中教师存在的问題，设计教学片段，协助学生学习。

四、教学设计題(本大題共2小題，第12題12分。第13題28分，共40分)

12.阅读材料，根据规定完毕教学设计任务。

材料：某高中物理教材“电磁振荡”一节有如下演示